秋游教学设计第二课时｜教案在线预览

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第3节秋游备课教师:穆海英一、教学内容:北师大版小学数学四年级上册第72-74页。二、教学目标:1、通过具体生活实际情景,体验“改商”的过程。2、能正确计算除数是两位数的除法,并能解决生活中的实际问题。3、在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识,培养学生观察、比较及发散思维的能力。三、知识点:1、

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所属课文：秋游

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2018-06-06 19:29:00

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学校：凌海市石山镇中心小学

秋游教学设计第二课时

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2018-06-06 19:29:00

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关键词：秋游教学设计第二课时

正文

第3节秋游

备课教师:穆海英

一、教学内容:北师大版小学数学四年级上册第72-74页。

二、教学目标:

1、通过具体生活实际情景,体验“改商”的过程。

2、能正确计算除数是两位数的除法,并能解决生活中的实际问题。

3、在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识,培养学生观察、比较及发散思维的能力。

三、知识点:

1、学会试商的方法。

2、进行三位数除以两位数的计算。

四、教学重点、难点

重点:引导学生初步掌握把除数看作整十数进行试商的方法。

难点:掌握“改商”的方法。

五、教学准备:主题图、课件

六、教学过程:

口答:

1、说说下列各数都接近哪个整十数。

72 58 43 34 23

2、估计商是几位数。

250÷50 420÷70 1000÷20 90÷20 164÷50

249÷60 278÷90 357÷50 219÷30 482÷90

(一)创设情景、激趣导入

某学校要秋游啦,同学们纷纷在做准备,四(1)班有41个学生,老师想让同学们戴上红色的帽子,这样好识别自己班上的学生。超市里有8元、9元、10元的红色帽子,而班费只有400元,请你帮老师算算,可以买那种帽子?

(学生以小组为单位讨论购买方案)

(二)自主学习、建立模型。

同学们都准备好了,来到了大操场,电脑出示书中的情境图,学生根据情景图,提出有关除法的数学问题。

(1)说一说了解了哪些已知条件?

(2) 学生独立试做,然后以小组合作的方式进行探究。

讨论估计试商。

272÷34=

先估估大概需要几辆车

(3)全班交流,找到解决问题的关键。明确把除数“34”看作“30”来试商,初商“9”大了,改商“8”的原因。

(三)精讲点拨

1、启发学生想一想,怎样试商?会发现什么技巧。

(学生自由发言,或者小组内互相说一说。什么时候商会小?)

2、由学生发现提出并解答:积大了说明什么?为什么会大呢?

学生用自己的话说一说怎样确定商?

3、继续完成学生自己提出的问题,在解题的过程中由学生发现提出并解答:积小了说明什么?为什么会小呢?

4、引导学生先用估算的方法,然后再进行计算。

(四)练习设计。

●基本练习

1、理解试商。

2、完成“试一试”

第1题:让学生说一说商的大小情况。

第2题:认真观察,小组内说一说,解决五年级学生如果都坐大客车,需要几辆?

3、完成“练一练”第1、2、3题。

●综合练习

1、完成73页第1题。学生完成后交流:你是怎样想的?

2、完成73页第2、3题。学生根据提供的数据,自己提出问题并尝试进行解决。对于学生暂时解决不了的问题,鼓励他们将其放进问题银行中。

3、完成74页第5、6题。A小组内探讨、交流解决问题的方法。B全班交流。

4、完成教材74页第4、7题。

(五)全课总结。

通过今天的学习,你有什么收获?

七、板书设计

秋游

272÷34=

关于本教案的常见问题

Q：秋游教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《秋游》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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