10的认识教学实录与评析

《10的认识》教学设计

广州市海珠区三滘小学卢洁华

教学内容:

义务教育课程标准实验教科书第64~65页及练习九第1~3题。

教材分析:

10的认识的编排与8、9的认识基本相同,先利用主题图让学生在数数中抽象出数10,再认识10、10以内数的顺序、比较相邻连个数的大小,最后学习10的组成和写数。由于10的组成在以后的进位加法中很重要,教材先让学生摆小棒,并根据摆的过程填10的五种组成,然后推想出另外四种组成,加深学生对10的组成的理解。

学情分析:

学生有了前面学习的基础,对于10的数数、数序、大小比较及写数的技巧有了一定的方法,掌握起来比较容易。但是10的组成这一知识点对于以后的教学非常重要,在教学10的组成时,需要学生通过动手摆自身体验,加深对知识的理解。同时,教学应根据学生的年龄特点,采取丰富的教学手段,使学生乐于学习,以达到教学效果。

教学目标:

1、2、 经历认识10的过程,初步建立数感。

学会10的数数、认读、写数、大小比较和10的组成,对数10的概

念获得全面认识和掌握。

3、4、 培养学生动手操作能力和观察能力,增强小组合作交流意识。感受数10与实际生活的密切联系。

教学重点:

掌握10的组成教学难点:

掌握10的组成教学准备:

多媒体课件、学具教学过程:

一、创设情境,引新设疑

1、故事引入。

“数字王国里,数字9总是认为自己最大,常常欺负比它小的数字,特别是0。0听了很伤心。1走到0的身边,和0想出了一个很好的办法对付9。9没话可说了……”

2、老师总结:今天我们就来认识10。(板书课题)

二、探究新知

1、教学数数和认数。

(1)课件显示本课主题图:和平广场,引导学生仔细观察

师提问:图上画了什么?都有多少?请同学们数一数。

(2)学生数数,汇报数的结果。

学生说出有10个人,其中9个小朋友,1位老师。还有10只鸽子。

(3)让学生从不同的起点再数画面上的人数和鸽子的只数。

课件显示学生说的结果:10个人,天上飞的10只白鸽。加强学生对数10的直观感受。

(4)让学生观察第64页的点子图,并数出圆点的个数。教师这时板书:10,并引导学生读数10。

(5)学生动手摆学具:在学具盒里一个一个地数出自己喜欢的图形;再把图形一个一个地放回学具盒。

(6)师:我们身上或生活中有很多与10有关的东西,你能用一句话表示出来吗?

2、教学“拨珠图”。

教师出示计数器图,请学生观察有几颗珠子,老师提问:再拨几颗是10颗?让学生明白:9添上1是10。

3、教学“尺图”。

(1)在屏幕上出示直尺图,直尺图上只填上0、1、2、3、4、5、6、7、8,请学生将9和10准确的填在直尺图上。引导学生小结:9在前面,9比10小; 10在9的后面,10比9大。

(2)师:数的顺序不仅可以在尺子上表示,还可以在直线上表示。出示67页第一题,说明这样的线叫数轴,引导学生观察数轴,独立完成后集体订正。

4、教学“比大小”。

(1)引导学生数出第65页上两幅点子图上的圆点。

(2)数完之后,让学生自行在底下完成框内的数及在○里填上“<”、“>”。

(3)小组汇报交流自己填写的过程和理由。教师巡视、指导。

5、教学“10的组成”。

(1)出示:一棵大树上,挂了10个果子。

(2)请同学们数树上的果子,如果要把这棵树上的果子摘下来,放进两个篮子里,一共有几种分法?

(3)小组讨论交流之后,学生分组进行摆放学具:10的组成。

学生可以边摆边说,或者是一个人摆,一个人说。

请小组派代表上来说出几种分法来。学生能说多少是多少。

(4)教师进行总结并且板书:

(5)学生根据摆的过程,记忆10的组成,并且在书上独立的完成框内的数。根据学生在书上填好的这几个组成,提出问题:不用摆,看到这几组,你还能想

到什么吗?学生马上联想到由

可以想到另一组,以此类推。

6、教学“10的写法”。

(1)引导学生说出:10和我们以前学过的数不一样,它是由1和0两个数字组成的。

(2)教师示范,边写边讲解,写10要占两个“日”字格,左边格子里写“1”,右边格子里写“0”,先写“1”,再写“0”,两个数字不能离太远。

(3)学生在田字格练习写10,教师巡视指导。

三、游戏

1、准备数字卡片1~9两份。

请部分学生上来手拿卡片,让他们找伙伴。手拿数字卡片合起来是10的两个小朋友站在一起。

2、完成第65页“做一做”练习。

四、课堂练习

1、练习九第2题。

课件显示:卫星发射情景的录像。

显示根据录像上指挥员的发射命令填框内的数。让学生体会到生活中处处有数学。

2、练习九第3题。

显示独立在表格里填10的组成。

五、课堂小结

1、学生对本课内容进行回忆、小结。

今天我们学到了什么知识?你能说说吗?

六、布置作业

口算册14、15页。

七、板书设计

的认识

10