①不懂就问教学设计模板

《不懂就问》教学设计

河南省三门峡市灵宝市第二小学史艺红教学内容:

北师大版二年级语文下册第一单元好习惯第一课《不懂就问》。教学目标:

1、认会16个生字,会写8个生字。

2、理解课文内容,学习孙中山不懂就问的好习惯。

3、积累词语,学习造句。

教学重难点:学习孙中山不懂就问的好习惯。想象人物心理变化。

教学用具:多媒体课件

教学过程;

一、图片导入,揭课题。

1、呀!同学们的课前准备习惯真好,老师相信大家的课堂听讲习惯也一定很不错。首先让我们来认识几位总统级别的伟大人物吧,请看——--(出示图片)他是谁?(***)那他呢?(***)哦,这一位呢?(孙中山)师简介孙中山,引出“好习惯”(随机学习词语“好习惯”)

2、这一节课让我们走进第一单元好习惯第一课《不懂就问》,一起来学习孙中山小时候不懂就问的故事吧。(师生一起板书课题) 3、齐读课题,师揭示不懂就问的意思。

二、学习目标,知方向。

1、出示学习目标。

(1)认会16个生字,会写8个生字。

(2)理解课文内容,学习孙中山不懂就问的好习惯。

(3)积累词语,学习造句。

2、指名读。

三、预习检测,查漏洞。

最好的一种学习方法是课前预习,不仅能增强自学能力,还能发现问题,有利于课堂更好的学习。让我们一起检测一下预习情况。 1、出示词语

(1)自读。(2)小老师带读。(3)有感情地读。(4)齐读。(师随机指导“糊里糊涂”,点拨“一字不错”,关注潜能生)

2、出示自然段。

(1)自读。(2)指名读。(师评价重点落在正确,流利,不多字不少字不重复)

3、主要内容。

(1)出示填空式的句子。(2)指名说。(3)齐读。

师总结预习情况:同学们的课前预习真用心,字词课文掌握的真不错!来,挺起你的小腰板,为自己加加油!

四、合作读议,学习惯。

1、请同学们默读课文,想一想遇到不懂的问题,孙中山是怎么做的?请用————画出来。(师随机评价孩子学习态度)

(1)、生读文。

(2)、谁来读给大家听听。

(3)、找得对!(出示句子)请同学们齐读这句话。

2、遇到不懂的问题,孙中山就向先生提出了问题,那他为什么要壮着胆子呢?(着重圈出)请同学们读读第一自然段,看看他当时在哪读书?他们的学习方法是什么?

(1)、生读文。

(2)、(出示第一自然段)理解“私塾”。

(3)、说说私塾的学习方式。

(4)、结合当时学习方式,从“壮着胆子”可以看出孙中山是一个怎样的孩子?

(5)、指导朗读。

师小结:孙中山可真是一个爱思考、爱学习、敢于提问的孩子呀!

3、那么他这么勇敢的一问,同学们是什么反应呢?

(1)、生读文。(出示相关句子)

(2)、理解“吓呆了”“鸦雀无声”。

(3)、为什么同学们会吓呆了,会鸦雀无声呢?(体会害怕,担心,从没人敢问……)

(4)、指导朗读。

4、那么他这么勇敢的一问,先生又是什么反应呢?

(1)、生读文。(出示相关句子)

(2)、理解“厉声”,学学私塾老师说话。

(3)、结合图片理解“戒尺”,并学习书写生字“戒尺”。

(4)、先生又是拿戒尺,又是走到孙中山跟前,还厉声说话,这是为什么呢?

(5)、指导朗读。

师小结:是呀,孙中山这一问,真是打破了常规,吃豹子胆了。同学们吓呆了,先生还拿着戒尺,厉声呵斥他。此刻的孙中山随时都可能挨揍!

5、面对先生的责备,孙中山是什么反应?

(1)、生说句子。(出示词语“一字不错”)

(2)、理解“一字不错”,积累“一()不()”词语,并选用其中一个词语说一句话。

师小结:孙中山表现得太棒了,真不愧是个爱学习的孩子!

6、当听到孙中山一字不错的背下来,先生又是怎么做的?

(1)、生读文。

(2)、追问:先生为什么这么做?(想象先生的心理变化)

(3)、那么先生同意给大家讲解了吗? 为什么?(出示:学问,学问,不懂就问!)

(4)、理解“强调”。

(5)、指导朗读。

7、分角色朗读孙中山与先生的对话。

8、先生终于肯给大家讲解书中的意思啦,大家终于可以知道更多的知识了,让我们齐读课文最后一自然段,和他们共同分享这份喜悦吧。

(1)、生齐读。

(2)、学习用“……一……就……”造句。(师评价习惯好、强调主动)

9、课文学到这里,你觉得孙中山是个怎样的人呢?(完成板书) 10、遇到不懂的问题,孙中山是主动学习、不懂就问!那你又是怎么做的呢?

11、齐读“学问,学问,不懂就问!”

五、延伸积累,涨知识。

其实,从古代到现代,从中国到外国,各类科学家、文学家、数学家、医学家、政治家......等等数不清的伟大人物,都是因为从小拥有不懂就问,勤奋好学,持之以恒,探索不停等等不同的好习惯,才成为伟大人物的。让我们再去了解了解吧。

(1)、出示古今中外的伟大人物图片。

(2)、积累好问名言。

(3)、读读《好问歌》

六、课堂检测,固基础。

(1)、连线。(2)、识字并注音。

七、故事推荐,多学习。

搜集名人的故事读一读,然后推荐给大家。

板书设计:

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学问学问

(敢于提问勤学好问)