②小山羊和小灰兔教案教学设计导入设计｜教案在线预览

资料摘要

《小山羊和小灰兔》教学设计酒泉市北关小学周燕玲教学目标:1.流利、有感情地朗读课文,继续学习默读课文。2.情感目标:通过阅读课文,使学生了解讲信用是传统美德,是每个人应具备的品质。教学重、难点:理解“讲信用”的重要性。教学过程:第二课时一、复习旧知,导入新课。1.上节课我们学习了《小山羊和小灰兔》的

资料类型：教学教案文档

所属课文：②小山羊和小灰兔

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-29 17:19:00

来源学校

学校：酒泉市北关小学

②小山羊和小灰兔教案教学设计导入设计

未知

2018-05-29 17:19:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：②小山羊和小灰兔教案教学设计导入设计

正文

《小山羊和小灰兔》教学设计

酒泉市北关小学周燕玲

教学目标:

1.流利、有感情地朗读课文,继续学习默读课文。

2.情感目标:通过阅读课文,使学生了解讲信用是传统美德,是每个人应具备的品质。教学重、难点:

理解“讲信用”的重要性。

教学过程:

第二课时

一、复习旧知,导入新课。

1.上节课我们学习了《小山羊和小灰兔》的故事,这两只小动物之间发生了什么事呢?谁来告诉大家?(指名说)

2.老师带来了许多漂亮的蘑菇,谁能正确读出词语小山羊就把蘑菇送给谁,你们会读吗?开火车读词语。

二、精读课文,理解感悟。

1.小灰兔约小山羊去采蘑菇,小山羊等了很久,小灰兔却两次失信了,他为什么失信?带来了什么后果?让我们走进课文一起去寻找答案。谁愿意大声地朗读课文第一自然段,其他同学边听边思考:小灰兔向小山羊提出了什么建议?

小山羊乐意去吗?你是从哪里知道的?谁能用高兴的语气读读这句话?

师过渡:小山羊和小灰兔好开心呀,因为它们俩可以一块儿到森林里去采蘑菇了。同学们,小灰兔回家拿篮子,和小山羊去采蘑菇了吗?小灰兔到底干什么去了?你是从课文的第几自然段知道的?(学生回答)

2.出示课件。

默读第二段,要求用“——”勾出小羊做法的句子,用“﹏”划出小灰兔表现的句子。

3.反馈:小山羊是怎样做的?请生读。

小山羊在家里等啊等啊,等了很久也不见小灰兔来。

(1)生自读这句话,说说自己读懂了什么。

(2)交流感受。(抓住“等啊等啊”、“等了很久”重点词语,体会小山羊很守信用,指名读。适时板书)

小灰兔为自己的失约找了什么理由,它是怎么说的。指名读。出示课件。

他对自己的失约感到不好意思了吗?从哪些词语看出他对失约不但不愧疚,反而毫不在乎呢?谁能用毫不在乎的语气来读一读小灰兔的话?(自由读,师范读)

刚才我们是怎样学习第二自然段的呢?我们一起来总结一下。

4.总结学法。出示课件,齐读合作学习要求。

(1)分别找出小山羊和小灰兔表现的句子,读一读。

(2)抓重点词语交流感受。

(3)有感情地朗读。

5.师引导:下面请你们用刚才的学习方法和同桌合作学习第3自然段,教师巡视指导。

6.小组展示汇报。谈感受,指导朗读。

7.师:因为小灰兔不讲信用,让小山羊等了一天的时间,所以当它让小山羊第二天再等它时,小山羊还是那么坚决吗?请同学们自己读一读第四自然段。

从哪个词语看出小山羊不那么坚决了?“犹豫”是什么意思?(拿不定主意)小山羊为什么犹豫了呢?

三、拓展延伸。

1.小灰兔不讲信用对不对?为什么?

2. 第二天早晨,小山羊会不会等小灰兔呢?

3 .如果你也有一位这样的朋友,你又会怎样做?

四、总结。

诚实守信是我们中华民族的传统美德,也是做人的基本准则,希望大家随时随地都能够做一个言行一致、诚实守信的人,只有这样,才能取得朋友的信任,在这里老师送大家两句名言。

关于本教案的常见问题

Q：②小山羊和小灰兔教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《②小山羊和小灰兔》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

②小山羊和小灰兔教案教学设计导入设计