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关键词：语言的魅力教案推荐

正文

语言的魅力

成都市大邑县悦来镇学校曹永琴

教学课时:第二课时

教学目标:

1、培养学生抓住关键的词语理解课文的中心内容,谈谈自己对“语言的魅力”这个词语的理解。

2、体会诗人添上那几个字产生的巨大作用,感受语言的魅力。

3、对于弱势群体我们要友善,而且还要多关心、帮助他们。

教学重点:体会诗人添上那几个字产生的巨大作用,从中感受语言的魅力。

教学难点:有感情地朗读课文,谈谈自己对“语言的魅力”这个词语的理解教学过程:

一、创景自学引思入情

(一)复习导入

1、说说课文主要讲了一件什么事情?你认为文中的老人是一个什么样的老人?

2、你有哪些不理解的地方?(学生可能提出:为什么加了一句话后人们会有这么大的变化?让.比浩勒为什么要加上“春天到了,可是……”?这句话为什么会有这么大的魔力?等)

(二)自主阅读感悟。

带着刚才提出的“为什么加了一句话后人们会有这么大的变化?”这一问题,仔细读读课文,比较加了一句话前后的情况有什么不一样?在书中画出相关的语

句说说感受。

二、互动交流深思激情

(一)、师生互动,品读感悟:

1、小组交流:为什么加了一句话后人们会有这么大的变化?

2、交流讨论结果,教师可从以下方面进行引导:

⑴重点词句比较:是什么导致人们发生这么大的变化的呢?

①我什么也看不见。

②春天到了,可是……

反复读读前后两句话有什么不一样?

⑵朗读训练中比较:

①找出文中描写春天的语句,有感情的读一读,说一说你从中读出了什么?

②在这样的季节中,人们都会干什么?你是从哪里知道的?

③当我们陶醉在良辰美景时,盲老人的眼前是什么?有感情的读读相关的语句,想一想此时此刻你的心情怎么样?你最想做的事是什么?

⑶刚才有的同学提出“让.比浩勒为什么要加上‘春天到了’?”,现在你知道了吗?说说你的看法?

⑷教师小结:

这就是语言产生的作用,什么样的语言才会产生这么大的作用呢?富有诗意,带有浓厚感情色彩,使人受到震动的语言。只有这种语言,才有它独特的魅力。让我们有感情的朗读课文的最后一个自然段,再一次领略一下语言的魅力三、扩展测评融思表情

(一)创设情境,采访释疑

1.假如你是《巴黎时报》的一名记者,假如你当时就在现场,请你即兴进行现场采访:人们是怎么想的,前后态度为什么会有这样大的变化?

2.其他同学分别扮采访对象:双目失明的老人,法国著名诗人衣着华丽的绅士、贵妇人、打扮漂亮的少女,衣着寒酸的职员。

3.指导学生采访问题要依对象而定,如:

⑴老人家,今天给你钱的人多吗?

⑵先生,你为什么要给这位盲人加上“春天到了”这句话?

⑶先生(太太、小姐)街上那么多乞讨的人,您为什么要把钱给她?

⑷先生,看样子您不是很有钱,为什么还要给她钱?

4.现在你知道语言为什么有如此大的魅力了吗?

5.对于弱势群体我们要怎么做呢?

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语言的魅力教案推荐

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Q：语言的魅力教案推荐是什么类型的资料？

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