天路教学目标设计

《天路》教案

教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文,了解青藏铁路概况。

2.通过找关键词,明白青藏铁路被称为“天路”的原因,体会铁路建设者的勇气与智慧。

3.学会查找整理资料的方法。

教学重难点:

1.通过找关键词,明白青藏铁路被称为“天路”的原因,体会铁路建设者的勇气与智慧。

2.学会查找整理资料的方法。

教学方法:

以读代讲、合作学习

简案:

一、歌曲导入,解题“天路”:高、险

二、为什么称青藏铁路是“天路”?读课文,找关键词解决问题。

三、分享关于青藏铁路的资料,总结查找资料的方法。

四、总结(查找资料方法)、升华(跟唱):结合所查资料加深对课文的理解,体会铁路建设者的勇气与智慧。

详案:

一、歌曲导入,解题“天路”:高、险

师:孩子们,今天同学们个个精神饱满,老师要奖励大家听一首歌,如果你会唱可以小声跟唱。(播放音乐)

师:知道这首歌曲的名字吗?

生:天路

师板书:天路

师:单从字面意思来看这个标题,你觉得这是一条什么样的路?

生1:这是一条上天的路。

生2:这是修建在天上的路。

生3:我觉得这是一条很高很险的路。

师板书关键词:高、险

师:读读简介吧,看看文章是怎么给我们介绍青藏铁路的。快速默读课文,勾画关键词,找到人们称青藏铁路为“天路”的原因。

二、为什么称青藏铁路是“天路”?读课文,找关键词解决问题。

生默读,勾画关键词。

生1:海拔最高、线路最长、高原铁路。

师:你能读出这些关键词所在的句子吗?

生读。

生2:巨龙、世界屋脊

师:这样一条穿崇山峻岭,越草原隔壁,过盐湖沼泽的“巨龙”铁路,难怪人们要称它为——天路!请带领同学们读出这句话,感受“天路”的雄伟气势!

······

师:平凡的铁路建设者们能建起这样一条“天路”,不知道要遇到多少艰难险阻,我们一起来读读第2段吧。

生读第2段。

师:如此的艰难,最终青藏铁路修建成功了吗?

生:成功了!

师:建设者们不仅将青藏铁路修建成功,还创造了许多“世界之最”,你们知道有哪些吗?每人只能说一点。

生1:最高最长的高原冻土隧道——风火山隧道!

生2:海拔最高的火车站——唐古拉车站!

生3:最长的高原冻土铁路桥——清水河特大桥!

师:在不可能的情况下创造出这么多的奇迹,你们觉得青藏铁路配得上这个伟大的名称吗?一起来喊出它的名字——

生:天路!天路!天路!

师:让我们带着这份惊叹,一起来读“十万筑大军奔赴······”

师:这条神奇的天路又被称为“团结路、发展路、幸福路”?为什么呢?

生:这条钢铁大动脉的贯通······

师:告诉大家这是第几自然段的内容?一起来读一读。

三、分享关于青藏铁路的资料,总结查找资料的方法。

师:同学们在课前都查找了关于青藏铁路的资料,与大家分享。

生1:······

生2:······

师:老师很好奇你们是通过什么方式找到这么多的资料的?

生1:上网查。

生2:看书。

生3:我请教了爸爸妈妈。

······

四、总结(查找资料方法)、升华(读):结合所查资料加深对课文的理解,体会铁路建设者的勇气与智慧。

师:如果我们要查找资料,可以通过:上网、看书、看报、翻阅杂志、听广播、看电视、咨询专家等等多种方式,生活在网络时代的今天,我们来重点说说上网查找资料的方法吧。

输关键词,点击“搜索”——打开网页就会看到许多相关内容——依次点开,选择重要、有用的资料,抄写下来——与同学分享师:师:我想把我查找的关于青藏铁路的资料与大家分享,请欣赏······

师播放PPT

师:老师收集的资料跟你们有什么不同呢?

生:我们找的是文字,老师的是图片。

师:查找的资料除了文字资料以外,其实还可以是图片、视频、音乐······

师:青藏铁路这条“天路”,被各族人民誉为团结路、发展路、幸福路。我们来一起读读这一条神奇的“天路”!天路,屈塬······生深情读。

我们为铁路修建者们的勇气和智慧点赞!让我们带着对建设者们的崇敬,对青藏铁路的赞叹,一起来唱响这首气势恢宏的赞歌——《天路》!

播放《天路》。