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口算乘法教案3｜教案在线预览

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关键词：口算乘法教案3

正文

2018年小学数学优质课竞赛

金川总校第五小学教育集团

《口算乘法》教学设计

小学三年级·下第三单元

执教姓名:孙文博

执教单位:金川总校第五小学教育集团

《口算乘法》教学设计

教学内容

人教版义务教育教科书小学三年级数学下册第41、43。

教材分析

教材首先安排口算,是在扩大口算范围的同时为学生学习两位数乘两位数的笔算方法做好准备。所以要让学生成为活动的主体,应先让学生独立思考“怎样算”,再分组交流讨论。对学生想出的口算方法及时给予鼓励,培养学生独立思考的习惯,掌握口算方法,并能理解乘法的意义。

学情分析

由于学生有前面口算的基础,所以本节课的教学内容对于他们来说并不难,因此课堂上主要让学生自学。即:先让学生自己观察情境图,发现图中的数学信息并提出相应的数学问题,再让学生自己找出口算方法:“将相乘的两个因数0前面的数进行相乘,再在积后面添上两个因数共有的0”或“根据乘法的意义进行计算”,最后进行交流。

学习目标

知识技能:使学生经历两位数、几百几十数乘一位数(进位)的口算乘法的过程,能比较正确熟练地进行口算。

数学思考与问题解决:学会运用两位数、几百几十数乘一位数(进位)的口算乘法解决简单的实际问题。

情感态度:培养学生的观察能力、口头表达能力和演绎推理能力。

教学重点:引导学生发现两位数、几百几十数乘一位数(进位)的口算乘法的规律,正确进行口算。

教学难点:利用口算的知识解决相应的实际问题。

教学准备:PPT课件、

教学过程

一、复习旧知

1、口算(选取两道说算理)

20×5=30×6=100×5=3×200=50×4=500×3=提问:你是如何计算的?

2、填空

56可以分成()个十和()个一

15可以分成()个十和()个一

150里面有()个十

170可以分成()个百和()个十

二、讲授新知

1、课件出示例1情境图,组织学生观察,并说说从图中能知道什么?

2.、引导学生分析后提出数学问题并列出算式。15×3

3.、预习交流15×3的计算方法

4、教师板书计算方法

预设:(1)用加法:15+15+15=45

(2)根据两位数乘一位数的竖式计算方法计算出结果。

(3)把15分成10和5,然后分别与3相乘,再把两次乘得的积加起来,10×3=30, 5×3=15, 30+15=45。

5、揭示重点,回顾计算方法。

三、说一说、议一议、写一写

24×4 37×2

1、独立思考

2、小组讨论

3、将算理写在练习本上并指名回答

4、小组讨论用自己的话总结出两位数乘一位数的算理

四、课堂小结

齐读算理

先把两位数分成一个整十数和一个一位数,再分别与一位数相乘。最后把两次乘得的积相加

五、教学150×3

1、知识迁移引入150×3

(1)独立思考

(2)小组讨论

(3)指名叙述算理(预设两种方法)

①、先用一位数乘几百几十数“0”前面的数,再在所得的积末尾添上1个0,

②、把几百几十数分成整百数和整十数进行口算。

(4)拓展1500×3

六、达标检测(共四个环节)

1、课本43页练习九第一题

2、课本42页做一做(选取两组叙述算理)

3、口算比赛,课本43页练习九第二题

4、根据情景解决问题

七、全课总结

谈谈这节课有哪些收获!

八、布置作业

课本43页练习九第3、4题

资料摘要

口算乘法教案3

口算乘法教案3

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：口算乘法教案3是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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