②小山羊和小灰兔教学设计是什么类型的资料？

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②小山羊和小灰兔教学设计｜教案在线预览

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关键词：②小山羊和小灰兔教学设计

正文

小白兔和小山羊教学设计

临泽县滨河小学魏红霞

教学目标:

1.在学习课文中,学习本课生字、新词。

2. 通过理解重点词语,品读人物的对话,体会人物的不同个性特征;懂得诚实守信的重要,学做讲信用的人。

3.有感情地分角色朗读课文并加动作表演。

教学重点难点:

1.通过理解重点词语,品读人物的对话,体会人物的不同个性特征。

2.有感情地分角色朗读课文,懂得守信的重要,做到“说话算数”。

教学准备:动物贴图、多媒体课件

教学过程:

一、谈话引入

1.今天老师给同学们带来了两位朋友,同学们想不想认识一下?

2.引出课题《小山羊和小灰兔》

二、初读课文

1.请学生自由读课文,要求读准字音,读通句子。

2.本文共有几个自然段?

3.出示生词:老师把生词从课文里请出来,你们还认识它们吗?自由读,指生读,选两个喜欢的词说一句话

4.认读生字抽生读,以组词的形式读

5.把生字词送回课文中再读课文,相信会读得更好。齐读。

6.请你用一两句话说说小山羊和小灰兔之间发生了什么?你喜欢谁?不喜欢谁?

三、精读课文,理解感悟

1.大家得这么读的好,相信课文也读得不错吧,小山羊想听听你们读课文了,谁愿意大声地朗读课文第一自然段,其他同学还有更重的任务,听听这位同学读得好不好,并思考:小灰兔向小山羊提出了什么建议?

小山羊乐意去吗?你是从哪里知道的?你能读出小山羊高兴去的语气吗?

2.小灰兔回家拿篮子,和小山羊去采蘑菇了吗?小灰兔到底干什么去了?你是从课文的第几自然段知道的?(学生回答)

3.默读课文求用“——”勾出小羊做法的句子,用“﹏”划出小灰兔说的话。

4.反馈:小山羊是怎样做的?画出来。

①生自读这句话,说说自己读懂了什么。

②再读课文,交流感受(抓住“等啊等啊”、“等了很久”重点词语,体会小山羊很守信用,指名读。他对自己的失约感到不好意思了吗?从哪些词语看出他对失约不但不愧疚,反而很自在呢?怎样读才能表现他对自己的失信行为毫不在乎呢?指导朗读。

5.引导,用我们刚才的学习方法和同桌合作学习第3自然段,教师巡视指导。

6.因为小灰兔不讲信用,让小山羊等了一天的时间,所以当它让小山羊第二天再等它时,小山羊还是那么坚决吗?(学生回答)

7.学习第4自然段,自由读。(引导学生朗读)

从哪个词看出小山羊不那么坚决了?“犹豫”是什么意思?

四、分角色朗读并表演课文

看来,大家是真正的认识了小山羊和小灰兔,那就让我们变成小山羊和小灰兔,分角色朗读课文并加动作表演吧。

五、拓展延伸,升华认识

1.朗读表演了这个故事,你更喜欢哪只小动物,你想对它们说什么?

2.续编故事:小山羊和小灰兔的第二天……

六、总结

诚实守信是我们中华民族的传统美德,也是做人的基本准则,希望大家随时随地都能够做一个言行一致、诚实守信的人,只有这样,才能取得朋友的信任,在这里老师送大家两句古语(课件出示)

一言既出,驷马难追。言必信,行必果。

资料摘要

②小山羊和小灰兔教学设计

②小山羊和小灰兔教学设计

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

②小山羊和小灰兔PPT课件和教学实录及点评

②小山羊和小灰兔PPT课件和特级教师教学实录

②小山羊和小灰兔PPT及配套教学设计及说课稿

②小山羊和小灰兔PPT课件教学实录

②小山羊和小灰兔PPT专用教学设计内容

②小山羊和小灰兔PPT课件和公开课教学设计模版

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关于本教案的常见问题

Q：②小山羊和小灰兔教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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