练习二优秀教学设计｜教案在线预览

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练习二------认识四边形和三角形太和县第七小学邓莉莉一,谈话导入1.导入新课:同学们,在第二单元我们认识了”四边形和三角形”,今天通过练习二的学习,我们进一步再次去认识四边形和三角形。2.师板书:练习二----认识四边形和三角形二、合作探究(一)复习三角形内角和知识点1、师:同学们喜欢魔术吗?今

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所属课文：练习二

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2018-04-28 13:57:00

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学校：太和县城关镇第七小学

练习二优秀教学设计

未知

2018-04-28 13:57:00

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关键词：练习二优秀教学设计

正文

练习二

------认识四边形和三角形

太和县第七小学邓莉莉

一,谈话导入

1.导入新课:同学们,在第二单元我们认识了”四边形和三角形”,今天通过练习二的学习,我们进一步再次去认识四边形和三角形。

2.师板书:练习二

----认识四边形和三角形

二、合作探究

(一)复习三角形内角和知识点

1、师:同学们喜欢魔术吗?今天老师也请来一位魔术师,他需要我们班同学的参与。师出示:

小小魔术师:猜一猜,遮住的后面藏着谁?

师问:要想知道遮住的后面藏着谁?需要用到三角形的哪个知识点?

生:三角形的内角和是180度。

师:下面我们就利用三角形的内角和是180度来口头列出算式,谁先带个好头?

师生交流计算结果。

师问:这是一个什么样的三角形?请说明理由?

生:锐角三角形,有三个锐角。

2.师出示:

小小魔术师:再来一猜,遮住的后面又藏着谁?

生独立完成,师巡视指导后,全班交流。

问:这又是一个什么三角形?

(二)复习三角形三边关系及等腰三角形知识点

师出示:

用事实说话

下面哪组小棒能摆成等腰三角形?(单位:厘米)

1. 同桌交流

2.全班交流

师问:谁能用事实说话,哪组小棒能摆成等腰三角形?

生:第2个。

师问:请说出你的理由。

问:为什么第一个不能摆成等腰三角形?

(三)复习三角形分类

师出示:

我们来给三角形分类

师:下面我们就按照这个标准给这些三角形进行分类。小组合作完成。

1.小组合作活动

2.指名小组张贴展示。

3.师问:我们用什么标准给三角形分类?

生:按边分,按角分。

4.生回答师出示。

(四)复习四边形

动画出示:

1. 有直角,两组对边分别平行的四边形是什么图形?

师指名读题后问:这应该是什么样的四边形?用实物说明。

生:长方形或正方形。

2. 有直角,只有一组对边平行的四边形是什么图形?

师问:谁来告诉老师,这又是什么样的四边形?

生:直角梯形。

(五)拓展练习

1.(1)师出示:

照样子摆一摆。

摆20个三角形需要几根小棒?

师指名读题。

师说明:这里有四个示范图,分别是摆了一个、二个、三个、四个三角形,请你按照他的方法摆出5个三角形能用几根小棒?同桌合作完成。

生:11根

师:动画展示。

师:对就是11根。我们怎样用算式表示它的结果呢?想一想?

生1:3×5-4=11

生2:3+4×2=11

(2)师说明:也许还有其他的方法,有兴趣的学生下课可以继续探索,你能不能利用掌握的方法求“摆20个三角形需要几根小棒?”

师:请同学们试着列出算式。

生展示,全班交流。

2.求八边形的的内角和

师出示:

（1）学生在作业纸画，师巡视指导。生展示，全班交流。

三、全课总结

谈感受

关于本教案的常见问题

Q：练习二优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习二》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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