②一片树叶教学设计｜教案在线预览

资料摘要

一片树叶教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文,重点朗读小兔小动物的心理。2、通过学习懂得应该怎样爱护树木,明白“勿以恶小而为之”的道理。教学重点:有感情地朗读小兔、小猴子、小熊的话,体会小动物的心理。教学难点:明白“勿以恶小而为之”的道理。教学准备:词语卡片、课件小动物的卡片教学过程:一、复习

资料类型：教学教案文档

所属课文：②一片树叶

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-06-04 08:31:00

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学校：甘州区马神庙街小学

②一片树叶教学设计

未知

2018-06-04 08:31:00

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关键词：②一片树叶教学设计

正文

一片树叶

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文,重点朗读小兔小动物的心理。

2、通过学习懂得应该怎样爱护树木,明白“勿以恶小而为之”的道理。

教学重点:

有感情地朗读小兔、小猴子、小熊的话,体会小动物的心理。

教学难点:明白“勿以恶小而为之”的道理。

教学准备:词语卡片、课件小动物的卡片

教学过程:

一、复习导入

小椿树要考考大家,他的每一片树叶上都有一个词语,看我们能不能准确、响亮

二、细读感悟

1、学生看大屏幕,自由读课文。回答读懂了什么?

2、其实不只小黄牛喜欢,还有许多小动物也很喜欢小椿树。

打开书,快速找出还有哪些小动物喜欢小椿树?生回答。

3、思考:这些小动物喜欢小椿树,你是从哪看出来的?请同学们用自己喜欢的方式读课文2—7自然段,用—画出小动物说的话,体会应以怎样的语气来读?

4、小兔子是怎么说的呢?(课件出示小兔子的话)

(1)教师指导朗读小兔子的话,读出“赞叹”的语气。指导朗读感叹句的读法。

(2)谁能用换词发理解“赞叹”。

(3)喜欢小兔子的同学和老师合作读这一段。

5、小兔子发出了这样的赞叹,小猴子怎么说?

(1)指导朗读小猴子的话,读出“欢呼”的语气。

(2)理解“高耸入云”。

6、小猴子走了、又来了小熊。(课件出示小熊的话)

指导朗读小熊矛盾的心情。

7、小动物这么喜欢小椿树,它们是怎么做的

8、接着又有谁来到小椿树下,做了什么?还有谁来过?

9、读最后一段,小黄牛看到了会怎样?

10、表演《一片树叶》。

三、拓展知识

续编童话故事

四、指导书写生字:表、味、惊。

五、总结:学习本课,你懂得了什么?

板书设计:一片树叶

小兔子摘

小猴子掐勿以恶小而为之

小熊捋

关于本教案的常见问题

Q：②一片树叶教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《②一片树叶》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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