练习三优质课教案整理

北师大2011课标版五年级上册第二单元

练习三

广东省兴宁市汉芬小学罗君平

【教学内容】教科书29、30页

【教材分析】

《练习三》这部分内容是对轴对称和平移知识的复习和巩固。在教学中,应鼓励学生动手操作,体会轴对称和平移的特点;学会欣赏生活中的图案,能灵活运用轴对称和平移等变换方式在方格纸上设计图案。在探索图形变换及设计图案的过程中,进一步发展空间观念。【学情分析】

通过本单元的学习,学生能在方格纸上画出简单轴对称图形的对称轴及简单图形的轴对称图形,能根据要求画出平移后的图形,知道一个简单图形在对称、平移的过程中能形成一个较复杂的图形。本节练习课是在此基础上,进一步巩固有关轴对称和平移的知识,充分调动学生的积极性,使学生主动参与数学活动,并在活动中获得积极的情感体验。

【教学目标】

1.复习和巩固轴对称和平移的相关知识,学会欣赏图案、设计图案。

2.鼓励学生动手操作,在探索图形变换及设计图案的过程中,进一步发展空间观念。

3.充分调动学生的积极性,使学生主动参与数学活动,并在活动中获得积极的情感体验。

【教学重点】梳理轴对称和平移相关内容。

【教学难点】根据所学的知识,解决课本29、30页练习。

【教学过程】

一、谈话导入

师:同学们,让我们一起回忆一下,在《轴对称和平移》这个单元的学习中,我们学到了哪些知识?(指生说,师相机板书:轴对称、平移、欣赏与设计)

师:看来同学们都知道这单元的学习内容,下面就看看大家掌握得怎么样。

二、复习轴对称知识

1.师:同学们,我们先来观察一组图片,说说你从中发现了什么数学知识?【出示幻灯】(指生答)

2.师:对,你真善于发现,这些都是轴对称图形,像这样【出示幻灯】一个图形沿着一条直线对折,两侧的图形能够完全重合,这样的图形就是轴对称图形。折痕所在的这条直线叫做对称轴。

3.【出示幻灯】师:请齐读(“一个图形……对称轴”)。(师板:特点对折完全重合)【出示幻灯】对称轴一般用()线画出。

4.师:【出示幻灯】第1题,下面哪些图形是轴对称图形,说一说你是怎样判断的。(指生说)【出示幻灯】

5.【出示幻灯】第2题,画出下面图形的对称轴。请同学们在纸上画出来。(生画好后,指生展示说)

6.师:同学们还记得画轴对称图形另一半的方法吗?(指生答) (师板:画另一半:描—找—连)【出示幻灯】

7.分学习小组完成第3题。

8.学生分小组学习、交流,教师巡堂指导。

9.指3生上台展示,并讲述是怎样画的。

10.师小结。

三、复***移知识

1.师:【出示幻灯】我们再来观察下面的视频,说说你发现了什么数学现象?(指生答)

2.师:在前面的学习中,我们学***移的方法和特点,你们还记得吗?(师板:方法特点)(指生说)(师板:选点—移点—连线,位置变了,大小、形状没变)。

3.师:我们一起来回顾小旗向左平移4格的过程。【出示幻灯】

4.学生分学习小组学习、讨论第4、5题。

5.汇报:

(1)指2生上台演示第4题

(2)第5题【出示幻灯】请齐读要求。再指2生上台演示第5题)

师小结:同学们,选点时我们还可以选择其它的点,通过移点、连线,画出的图形都是一样的。

四、欣赏与设计

1.师:我们知道通过轴对称和平移可以创造很多美妙的图案。下面是几位同学设计的班徽,说一说每幅图案是怎样得到的。【出示幻灯】(指生说)

2.师:【出示幻灯】下面就让我们用轴对称或平移的知识,以小组为单位,为班级设计班徽,并说说设计意图。

3.学生分组设计,师巡堂。

4.每个小组派代表上台展示,并讲述设计意图。

师小结:(指板书)我们学习了轴对称和平移的知识,就可以设计出漂亮的、有意义的班徽。

五、总结

1.师:【切换,出示幻灯】同学们,通过这节课的练习,你有什么收获呢?(指生说)

2.师:是啊,同学们,只要善于观察,勤于动脑,你就会发现我们的生活中处处都有数学。

六、作业【出示幻灯】

1.猜猜看。

2.画出房子向左平移3格后的图形。

【板书】

练习三 特点：对折 完全重合

轴对称

画另一半：描——找——连

方法：选点——移点——连线

平移

特点：位置变了，大小、形状没变

欣赏与设计