和是6、7的加法与6、7减几优质课教案

导学案

单位大关玉碗石灰小学

科目: 数学

课题一年级上册:《6和7的加减法》

备课人: 黄永娣授课年级一年级

总课时1 分课时1课时

学习目标1.我能通计算6或7的加法及6减几、7减几的减法计算。

2.我能掌握得数是6或7的加减法,并能正确的进行计算。

重难点教学重点:我能通过小组探究合作,能正确、迅速的进行计算。

教学难点:我能灵活运用所学知识解决实际问题。

活动预设学生的学习活动教师的导学活动备注

预习质疑(课前)复习,提问:

6可以分成几和几?7可以分成几和几?

教师布置任务

预习检测(课中)1.今天我们要学6和7的加法及减法

2.同学们觉得怎样来计算6或7的加减法吗?

学生回忆所学的数学中5的加减法。投影出示图

问题梳理1、教师拿出许6的卡片图

(1)同学们打算如看图列式(2),说说你看图列式的理由。

2、在学生讨论的基础上教师强调一图可以列4式。

(两道加法算式,两道减法算式)看图列式中

同学之间互相交流并说明想法。

合作探究(课中)每小组发一张图片,让各组看图写算式,大家比比看,哪组最先写好,计算完。

(1)提问学生:你发现到什么?(当俩组数目相同时为什么只能写一道加一道减法算式)合作:怎样看图由小组同学自己商量,但最后要向同学们汇报,你们组是怎样观察的?怎样列式的?怎样计算的?

(3)学生操作:出示另外一组列式不同的算式进行比较,通过比较你发现什么?1、学生得出:一幅图在不同的角度观察可以列出俩个加法俩个减法算式。

板书:

算式:2+4=6

4+2=6

6—4=2

6—2=4

成果展示(课中)A. 谁来汇报一下,你们组是怎样观察的?

b.你们组看图列式时,当两边数据相同时只有一道加法算式,一道减法算式

同学们得出这个结论非常重要,其他组也是这样的吗?(指名发言)

学生回答后,教师整理归纳.

当一副图两边数量相同时只有一道加法一道减法算式

现在我们得到的这个结论就更完整了。(指名反复强调。)

巩固链接(课中)(一)做一做

1、看图列式

2,6可以分成哪两个数。那些数可以组成6.

3,那些数可以组成7

拓展延伸(课后)

作业布置:44页练习九第5.6题。

课后反思