认识钟表教学实录与评析

《认识钟表》教学设计

那坡县实验小学李丽

教学目标:

1、通过观察和操作,让学生初步认识钟面,学会认读和写出钟面上的整时。

2、在认识时针、分针、拔一个具体的时刻等学习活动中,发展学生初步的观察能力,动手能力,概括能力和合作意识。

3、让学生体会数学与生活的密切联系,培养学生遵守时间和珍惜时间的良好生活、学习习惯。

教学重点:掌握看整时的方法和写法。

教学难点:会用两种表示法表示整时。

教学过程:

一、情景导入,揭示课题

同学们,你们喜欢猜谜语吗?(喜欢)今天老师给大家带来一个谜语,请你们来猜一猜:滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒„„会走没有腿,会说没有嘴,它会告诉我们,什么时候起,什么时候睡。

(闹钟或钟表)同学们真聪明,听到闹钟响,就要马上起床,不能睡懒觉,我们要遵守时间、珍惜时间。

钟表是我们日常生活中必不可少的东西,钟表的设计也越来越漂亮。现在我们就一起去看一看钟表吧!请同学们边看边想想钟表有什么作用。课件演示。生看大大小小、五颜六色各种各样的钟表。这些钟表漂亮吗?这么漂亮的钟表

究竟有什么作用呢?(①可以告诉我们现在是什么时间了。②它可以告诉我们什么时候起床。什么时候该睡觉了。③它可以告诉我们什么时候该上学了。) 钟表有这么多的作用,我们必须先认识它,才能使用它。今天,我们就一起来认识钟表。(板书课题:认识钟表)

二、出示目标,自主学习

1、出示目标:初步认识钟面,学会认读和写出钟面上的整时。

2、自主学习:初步认识钟表。

(1)课件演示,请同学们认真观察钟面,你发现钟面上有什么?

汇报交流:①形状是圆形的、方形的等。②有12个数字,有12个大格。③有2根针,一根又细又长,一根又短又粗。

小结同学们观察得很认真,钟面上的部件都被大家找出来了。通过观察我们发现,钟面上有12个数字,把钟面分成12个大格,又细又长的针叫分针,又短又粗的叫时针。(板书:分针:长细时针:短粗。)

小朋友们真聪明,一下子就知道了钟面的组成。可是,你们认识时间吗? (认识)看来同学们不仅聪明,还有一定的知识呢。现在我们就试着认一认下面这幅图上的时间。

3、认识钟面上的整时。

(1)(课件出示84页情景图)请同学们观察这幅图,谁能说一说这是什么时间?图上的人在做什么?(这是早上7点,妈妈在叫孩子起床。)这个情景是不是很熟悉啊?每天都发生在你们的身上啊?我们应该养成早睡早起的好习惯。

引导:7点在书面上表示叫7时。

谁能说一说7时的时候时针和分针分别指着几?(时针指着7,分针指着12。)三、合作探究,展示交流

1、请同学们再用刚才的方法,说一说:下面3个钟面上的时间。

生先说时间,师再引导说:8时的时针和分针分别指向几?

3时的时针和分针分别指向几? 6时的时针和分针分别指向几?

2、小结方法: 再观察钟面,通过观察你们发现这三个钟表有什么相同点和不同点?同桌交流找出相同点和不同点。

( ①这几个都是整时。②分针都指向12。)

谁能用一句话说一说:整时的时候,时针和分针分别指向几?

小结:整时的时候,分针指向12,时针指向几就是几时。

3、整时的电子表表示法。

同学们,请你们在认真观察刚才的三幅图是怎样表示时间的?

你们见过这样的钟表吗?有谁知道它叫什么呀?

电子表

对呀,这是电子表的一种。

它表示几时呢?

你会用电子表示法表示7时吗?

7时我们怎么写?先写7,再写2个小圆点,在两个小圆点后面写2个“0”。

2个小圆点前面的数表示几时,2个小圆点后面的00表示整点时刻。

小结:时间有2种表示法:第一种是普通计时法,即“数字”加上“时”字,几时就写几。如:7时、12时、4时。第二种是电子计时法,1个数字加上冒号再写两0(通常电子表和电视屏幕上会使这种表示方法)。8时用电子表示法是

8:00,8:00这种表示时间的方法叫电子表示法。(强调)“:”应写在数字的右下角。

8时、3时、6时用电子表示法来表示应该怎么写呢?谁敢来试一试?学生评价三位同学写得怎么样。学生写在作业本上然后展示。

四、教师点拨,达标测评

1、(课件出示)小动物们读得对吗?不对的请改正。

2 、教材第85页“做一做”。

师:谁来介绍小明在一天中都做了些什么?

生:小明7时起床,9时开始学习,10时锻炼身体,12时吃午饭,下午6时看电视,晚上9时睡觉。

师:这里的9时一样吗?

良好作息时间的教育。

师:通过小明的一天,你对他有哪些方面的了解?

生1:小明按时吃饭。

生2:小明爱体育锻炼。

生3:小明自己的事情自己做。

生4:小明早睡早起,按时作息,是个好孩子。

小结:小明是个有良好生活习惯的好孩子,希望大家也像小明一样,能够合理安排自己的作息时间。

五、纠错巩固,课堂总结

1、今天你学到了什么?上了这节课,你有什么话要对大家说?