我们的手教学设计模板

我们的手

教学过程:

一、导入新课

1、谜语导入:两棵小树十个杈,不长叶子不开花,能写字来会画画,天天干活不说话。(打一人体器官)。板书“手”。

现在请伸出你的手,想想你的手能做些什么?(剪纸、画画、写字……)你有一双灵巧的手,你有一双能干的手,你有一双勤劳的手,你有一双智慧的手。手真是了不起!我们的手还有神通广大的本领呢。今天,我们就来学习《我们的手》,看看作者还发现了手的哪些功能。(板书课题)齐读课题。

初读课文,整体感知

1、同桌互读(读准、读顺、读出诗的节奏感)。遇到生字或难读的句子怎么办?(遇到生字可以查生字表或者查字典,还可以请老师和同学帮忙;遇到难读的句子就画下来,多读几遍。)你们的办法都不错!聪明的孩子最会学习。开始吧!

指名读,齐读。

2、出示生字词语。指名读、齐读。

二、细读课文,加深理解

1、学习第一节。

(1)一大组读,其他同学思考:我们的手是什么?(电线)

(2)(出示第一句)“我们的手,是电线。”齐读这句话。谁能

把加点的字换掉,句子意思不变?(像)由此看来,这也是比喻句。(出示课后的“金钥匙”。)课文中还有这样的句子吗?波浪线勾出。

指导学生做简单的归纳概括:这首诗分别把手比作________、________、________、________。(批注)

举一反三:你还能说出类似这样的句子吗?什么是什么?我们是祖国的花朵,老师是辛勤的园丁。

(3)现在,我们依靠集体的力量,四人小组合作学习。讨论:为什么说我们的手是电线?电线有什么功能?

每位同学说时,其他同学认真听,做出评价。小组汇报。

生:电的功能是使黑暗变明亮,我们的手就像电线,一边连着爸爸,一边连着妈妈,三口之家充满爱与温馨,就像电灯一样明亮。

师:电线能导电使电灯明亮,孩子是联系爸爸妈妈的情感纽带。三人在一起,家就是完整幸福的。

用一个词概括你的感受(幸福)。

(4)指导朗读。你真是一个幸福的孩子,你能幸福地读读吗?让我们一起回味这幸福的时刻,把这种幸福和在座的每一位分享吧。

2、学习第二节。我们的手是电线,我们的手还是什么?

(1)二大组读。思考:我们的手是什么?(桥)

(2)桥有哪些功能?为什么这样比喻?让学生发表自己的见解。

生:桥的基本功能是沟通、交流,使没有路的地方有路。用手传递着世界各国人民的友好之情,所以说我们的手是一座友谊

之桥。看,我们的***主席正是用他的手和世界各国领导传递友谊与问候。

(3)是啊,我们的手架起了友谊的桥梁,带着这种友好的心情和你的同桌读一读。

你们能把自己的体会读出来吗?指名读。比赛读。齐读。三大组、四大组问候,全班来传递问候。

3、学习第三节、第四节。我们的手不仅传递着幸福与友善,还能传递更多美好的情感。请大家自由读第三第四小节,谈谈你的感受与理解。

第三小节:真诚的心与心之间是没有距离的,这洁白的帆正如人与人之间的真诚。请你读出这种真诚。男生读,女生读。

第四小节:你什么时候会感觉到这种快乐呢?能举个例子吗?让我们快快乐乐地读第四小节吧。

三、品读课文,感悟内涵

(1)指名有感情的朗读。我们的手是电线、桥、船、小鸟,那么手的神通广大的本领到底是什么呢?(传递美好的感情)

(2)让我们去诗里感受这种情感吧。我读开头,你们接。

(4)太动听了,这首诗非常美,老师在备课时也做了一首小诗。能给我一些赞许的掌声吗?

我们的手,是树叶,

在春夏秋冬之间

传递着信息,

让四季变换更加明显。

在你看来,你的手是什么呢?请展开想象,仿写诗歌。

生独立完成诗歌佳作。展示学生作品。

五、整体回顾,总结全文

同学们说得好极了。最美好的时刻,是心贴心的时刻,是手拉手的时刻。人们心手相连,会使整个世界变得更加美好。愿我们能将人们美好的感情传递下去。

六、布置作业有感情的朗读、背诵诗歌。