解决问题ppt配用优秀教学设计

解决问题教学设计

教学内容:人教版小学数学一年级上册《6和7的加法解决问题》。教学目标:

1、通过学习,知道图上的大括号和问号的意思,会正确口述应用题的两个条件和一个问题,知道简单应用题的结构,会正确列式计算。2、通过练习,进一步提高学生计算有关6、7的加、减法的正确率和速度。

3、培养学生的观察和语言表达能力。

教学重点难点:会正确口述题意和列式计算。

教学过程:

游戏:伸出你的左手,在哪里?再伸出你的右手,在哪里?让你的左手拍你的右手欢迎后面的老师。

一、创设情境

老师听说呀,咱们班的同学个个都是好样的!上课时,每位同学都能坐得端端正正,而且善于开动小脑筋。今天,咱们也让在座的这些老师看看我们的精彩表现,好吗?师:现在,同学们,请看大屏幕!

1、复习引入:出示有关合成分成的七个复习题,看谁算的又对又快! (找几个学生回答,然后齐读。)

二、探究新知:

1、课件出示兔子采蘑菇图,让学生看图列出算式,根据孩子们原有经验来完成并说出图意。

2、师课件出示小兔子采蘑菇图,这一次的图片上有大括号和问号。

(,?)

问:孩子们请仔细观察这两幅图有什么不同,看哪位小朋友有一双善于发现的火眼金睛。可以上来指一指。

预设:生:我找到了,?。

师:你太会观察了,老师要给你点个赞。那孩子们你们知道这两个符号叫什么名字么?

预设:知道的,要表扬。

预设:不知道,老师给大家介绍一下,这是我们今天要认识的两位新朋友,师课件出示大括号和问号。

那看到大括号,大家觉得它和前面我们学过的什么符号很像呢,若孩

子说不出,老师提示前面的合成符号()

,对啊,就是表示合起来合成的意思,那问号?同学们知道吗?问号就是表示有多少的意思,课件出示。

这两位新朋友,有非常大的作用,我们可以用他们解决一些问题,这就是我们今天要学习的内容,板书:解决问题。小组长们拿出老师为你们准备好的题单,请听要求,在小组长的带领下,先说说图意,温馨提示:每个小朋友都要说,再完成上面的问题。完成了就快速坐好,比一比哪组最快最好!板书:图上有什么?怎样列式解答?

小组展示。(抽2~3组的小朋友派代表上来完成,就在座位上完成也可),孩子上台时,让孩子学会说我们小组的同学选我做代表来说一说这幅图的意思……,我们组的汇报完毕。

孩子们真棒,既认识了新朋友,又学会了解决问题,那老师有一个小小的提示,解决问题列完式计算后要带单位,解决问题完成后要回答问题,并且要一起口答,板书:检查,口答。

三.知识运用

请小朋友们打开46页完成做一做,我们来比一比,看哪个小朋友完成的又快又好。一定要口头回答一下你解决的问题哟!

孩子们我们来回顾一下刚才我们解决问题的过程。

“图里有什么?”→“怎样列式?”→“检查解答正确吗?”→口答

学生独立列式计算。课件出示3个题。

指名汇报:要求先说图意,再说算式,并且口答每个题

四.拓展延伸

孩子们刚才听得非常认真,老师要奖励奖励大家,那我们一起来画画吧,孩子们,画出你最喜欢的图画,但一定要带上今天的新朋友哦。孩子独立完成。

五.全课小结:今天你有什么收获?

附板书设计

解决问题

图里有什么?

?怎样列式解答?

检查口答