春潮名师教学设计1｜教案在线预览

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对应课文《春 潮》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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《春潮》课堂教学设计教学 2.作家冯德英在他的作品《苦菜花》中就描绘了那波澜汹涌的春潮来临的情形。下面就让我们一起来欣赏《春潮》(指名读课文,找朗读较好的学生,能够起到示范作用。)3.听完这篇课文,你有什么感受?也可以提出疑问。4.课文介绍了哪几方面的内容?(主要介绍了春潮的形成和春潮的不可

资料类型：教学教案文档

所属课文：春潮

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2026-09-24 05:17:37

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学校：民乐县新天镇吴油教学点

春潮名师教学设计1

未知

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关键词：春潮名师教学设计1

正文

《春潮》课堂教学设计

教学 2.作家冯德英在他的作品《苦菜花》中就描绘了那波澜汹涌的春潮来临的情形。下面就让我们一起来欣赏《春潮》(指名读课文,找朗读较好的学生,能够起到示范作用。)

3.听完这篇课文,你有什么感受?也可以提出疑问。

4.课文介绍了哪几方面的内容?(主要介绍了春潮的形成和春潮的不可抗拒的威力。)

三、溪水淙淙,观察春天

1.英国诗人雪莱有句诗是这样说的:“如果冬天已经来临,春天还会远吗?”就让咱们像作者那样仔细的观察春天吧。(指名读第一二自然段)是啊,寒冷的冬天已在撤

过程退,而温暖的春天正在进攻。你能在文中找出描写“春天在进攻”的词句吗?自己试着读一读。(指名读,并说一说春天在进攻表现在什么地方。)

(1)“寒冷的威力已在衰竭,朝阳处雪已融化。”

(2)“雪水顺着斜谷流过来,冲开了山涧溪水的冰面。

(3)“那巨大的冻结在岩层上的瀑布也开始活动了……冲到山下,流进大江。”

(4)“那冰封的大江……逐渐变酥了,变软了,颜色也变暗了。” 为什么不说“大江上的冰面变薄了,慢慢开始融化了” ,而是说“变酥了,变软了,变暗了”呢?(学生讨论,体会用词的巧妙。)教师小结板书:雪已融化→冲开溪面→瀑布活动→大江变了读完这些句子,你感受到了什么?(仿佛看到溪水淙淙,感觉春天即将到来啦!)

2. 指导朗读第二段。

(1)再试着自己朗读这一段,边读边想象描写的景象。

(2)指名读,指导朗读时要用慢语速和低语调。例如:“逐渐变酥了,变软了,颜色也变暗了。”等。

(3)自己练读,小组赛读。(以活泼的形式给孩子们充分朗读的时间去体会和感悟春潮的刚刚形成时的“微弱”

关于本教案的常见问题

Q：春潮名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《春潮》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

春潮名师教学设计1