位置与方向优质公开课教案

单元复习位置与方向

一、复习内容

教材《位置与方向》的内容

二、复习目标

1.结合具体情境,根据一个方向辨认其它七个方向。能用这些词语描述物体所在的方向。

2.通过复习,能用所学的方向知识解决生活中的简单实际问题,进一步形成方位感,培养空间观念。

三、复习重、难点

重点:结合具体情境,能用8个方向词语描述物体所在的位置,进一步发展空间观念。

难点:能用所学的方向知识解决生活中的简单实际问题。

四、配套资源

《位置与方向复习课》名师教学课件

五、复习设计

(一)课前设计

复习任务:翻阅教材,梳理知识

同学们,本单元学习结束了,请你认真阅读教材,回忆本单元都学习了哪些内容?并用自己喜欢的方式整理出来。

(二)课堂设计

1.回顾学习内容,明确学习任务

课前同学们已经对本单元知识进行了梳理,先在小组内交流一下,然后选出比较优秀的作品,和全班同学交流。

2.展示优秀作品,明确知识版块

在小组交流的基础上,选出比较完整的、有价值的作品进行展示,在展示交流的过程中,明确本单元的主要知识版块。

3.分类进行复习,巩固基础知识

(1)回忆八个方向以及它们之间的关系。

师:在生活中有哪些辨别方向的方法?

①太阳东升、西落

借助太阳、指南针、北极星、树木等身边熟悉的事物辨认方向……

②如果告诉你一个方向,你会辨认其余7个方向吗?方法是什么?

根据学生回答,教师梳理相关规律:

东和西相对、南和北相对……

东南西北是按照顺时针方向排列的。

确定了东南西北,就可以很容易找到东南、东北、西南、西北。因为东南就是东和南之间的方向,东北就是东和北之间的方向……

根据回答适时完成板书,利用板书再次体会它们之间的关系。

北

西北

东北

东南

西南

南

(2)利用八个方向描述现实情境中物体的位置。

①说出教室里一些物体的位置。

②说出学校8个方向的标志性建筑物是什么?

(3)回忆在地图上如何辨认方向。

通过刚才的复习,我们已经清楚地描述出学校建筑物所处的位置,现在你能画出学校简单的示意图吗?

①独立绘制

②全班交流:

绘制时要注意什么?

在示意图中如何迅速辨认方向?

根据示意图互相提出问题。

③典型例题:根据示意图填空。

小明家在学校的()面,学校在小明家的()面;

小兰家在图书馆的()面,图书馆在小兰家的()面。

小红家在学校的()面,学校在小红家的()面;

丁丁家在图书馆的()面,图书馆在丁丁家的()面。

(4)根据线路图,简单描述行走的路线。

①描述物体的方向,一定要明确观测点。

例:

学校在小明家的(西)面,小明家在学校的(东)面。

②描述简单行走路线的方法

a 确定出发点和目的地

b 确定行走的路线

c 描述行走路线

③典型例题:下面是某公园示意图。

从大门口去花园可以怎么走?从大门到游乐场怎么走?请写一写。

4. 呈现思维导图,回顾反思过程

通过刚才对本单元的梳理,逐步形成了一个这样的知识图(出示下图)。请

认真看一看,和同桌交流一下自己的收获。

(三)完成评价试题,检测复习效果

1.填空:

①早晨,当你面对太阳时,你的后面是()面,你的左面是()面,你的右面是()面。

②晚上,当你面对北极星时,你的后面是()面,你的左面是()面,你的右面是()面。

③把手表平放在桌面上,用数字12 正对着北方。正对着南方的是数字();数字3 正对着()方。

【知识点】辨认4个方向。

2. 看图连一连。

树林的东南方小鹿

斑马树林、犀牛和鸽子

小鹿的西方鸡

斑马的东北方鸽子的南方

鸡的西北方树林和犀牛

【知识点】辨认八个方向。

3.看图解决问题

(1)北京城区的西南方下雨,用红色在图上标出下雨的位置;

(2)北京城区东北方向受到冷空气袭击。用蓝色在图上表示出受袭击的位置。

(3)北京城区西面气温最高,用黄色在图上标出气温最高的位置。

4.“走进科技馆大门,在展厅的正北面有电脑屋,南面有气象馆,在展厅的东北面有环保屋,西北面有天文馆,在展厅的东南面有生物馆,西南面有航模馆。”请你根据小亮的描述,把这些馆名的序号填在适当的位置上。

①环保屋②电脑屋

③天文馆④航模馆

⑤气象馆⑥生物馆

【解析】要想准确标出位置,应先找准这个位置以谁为观测点,再明确这个位置在观测点的哪个方向上。

5.说一说小熊的送货路线。

我送货的顺序是小兔子、

小松鼠、小鹿、小刺猬

【知识点】描述简单的行走路线。

【解析】以出发点为观测点,先确定要到达的地点所处的方向,再寻找行走路线,最后描述出来。善于运用“先向——再向——”来描述。

6.解决问题

①小明和小立背对背站立,小明向北走150米,小立向南走120米,两人相距多远?

②小娟向东走5步,然后向西走4步,再向东走3步,再向西走2步,再向东走1步,现在小娟在出发点的什么方向?距离出发点有几步?

【知识点】辨认八个方向,综合运用方位知识解决问题。

【解析】初步形成辨认方向,表达与交流物体所在的方向的能力,使学生能用所学的方向知识解决生活中的简单实际问题,发展学生的空间观念。

(四)全课总结

1.小组内相互交流自己的收获与不足,同时相互评价自己梳理的思维导图,并完善提升。

2.同学们,通过本节课的复习,你有哪些收获?