两位数加两位数第一课时教学实录

两位数加两位数

教学目标:

1、让学生经历两位数加两位数的笔算过程,掌握笔算方法。

2、能结合具体情境进行两位数加两位数的计算,进一步体会两位数加两位数的笔算方法,培养学生的计算能力。

3、使学生感受加法在生活中的应用,感受数学与生活的密切联系。

4、经历与他人交流算法的过程,体验学习数学的乐趣。

教学重点:用竖式计算两位数加两位数。

教具准备:多媒体课件、卡片

学具准备:小棒

教学过程:

一:创设情境、提出问题

同学们,你们知道吗?我们永州是一座古城,山清水秀、风景优美,吸引了许许多多的游客。我们一起来欣赏一下吧。

(出示课件)这是我们永州的一处名胜古迹,漂亮吗?想去吗?我们今天就到这儿参观吧。

(课件出示书上的主题图)好,我们准备出发吧。请同学们仔细观察这幅图,你发现了什么?

车队为我们提供了一台准乘70人的车,谁知道准乘70人的车是什么意思?

请大家想一想:二(1)班和二(2)班能合乘这一辆车吗?

生:能。

师:你是怎么知道的?

生:我是把两个班的人数加起来:35+34=69(人)69比70少,所以能合乘一辆车。

师:你是这样算的,说得真好,算得真对。你们会算吗?

生:会。

二、小组合作、探究算法

1、计算35+34

师:现在我们就来计算一下:35+34。看谁算得又对又快。算好后在小组内交流一下。

(生计算师巡视)

师:好,谁愿意汇报一下。

生:我是用口算验证的:先算30+30=60 再算5+4=9,然后算60+9=69

生:我是这样想的:35+30=65,65+4=69

生:30+34=64,64+5=69

生:我是用35+35=70,70—1=69

生:我是用小棒来帮忙的,先摆3捆5根,再摆3捆4根,和起来就是6捆9根,就是69,(生上台摆小棒)

生:我是用竖式计算的

3 5

+ 3 4

——————

6 9

师:刚刚同学们有的摆了小棒、列了竖式。其实呀:摆小棒和列竖式这间有着很密切的联系,我们一起来看看吧。

课件演示:3捆5根就是35,3捆4根就是34,应该怎样写,竖式写完了,计算时先算()再算()还可以怎样计算()

计算时先把5根小棒和4根小棒合起来就是9根小棒,所以个位上的5+4=9,9也写在个位上。再把3捆小棒和3捆小棒合起来就是6捆小棒,所以十位上的3+3=6,6也写在十位上。

师:大家讨论一下:用竖式计算时应该注意什么?

生:个位加个位,十位加十位。(真棒,插上一面小红旗。)

生:计算时要先从个位加起。(说得好,你们也插上一面小红旗吧)

生:注意十位和十位对齐,个位和个位对齐。

大家掌握得都很好,我们首先要写出第一个加数,再写上第二个加数,要注意:相同数位要对齐。计算的时候,我们通常先从个位算起,再算十位上的数。计算完了以后,可不要忘了写横式上的得数哦。(板书:相同数位对齐,从个位加起)

这两个竖式有什么不同的地方?

师:同学们用口算、摆小棒和列竖式的方法计算出了35+34=69,你最喜欢哪种计算方法?把你的想法在小组内进行交流、讨论。

师:同学们说得都很有道理,每种算法都有各自的优点。那么竖式呢?用竖式计算可以将两位数相加变成我们以前学过的一位数相加。使计算变得简单了!而且不容易出错,特别是为我们以后学习多位数相加打下了基础。

师:(板书)用竖式计算两位数加两位数就是我们今天学习的主要内容。大家掌握了吗?

三:实践练习、深化应用

1、请大家拿出一号答题纸,用竖式计算上面的各题。每个小组做两道题,1——5题每个小组做相应的一道,第6题大家都做。

49+40、41+17;24+63、35+30;42+24、20+67;62+17、20+58; 37+42、52+36老师巡视时选出代表,引导学生进行点评。你们认为他写得怎么样?

2、帮帮我,我做对了吗?

同学们学得真认真,动物园的小动物们也在学习用竖式计算呢。他们也做了几道题,想请我们帮他们检查一下,我们一起去看看吧。

小熊小狗小猴子小松鼠

17+20=19 78+11=88 50+26= 4+53=57

17 78 50 4

+ 20 +11 +26 + 53

_____ _____ ______ _______

19 88 76 57

师:你发现了什么?

生:我发现了……(4个学生)

3、碰碰碰相碰的做加法。

同学们今天的表现太好啦,为了表扬大家,我们一起去坐碰碰车吧。开心碰碰碰。相碰的做加法。我们一起来比一比,2分钟之内看谁算式写得多、计算结果准。做好准备了吗?开始。

要求:碰!碰!碰!相碰的做加法。

4、自己做主来租车

我们来时,是老师租了一台准乘70人的车,现在我们准备回去啦,请你们自己做主来租车。车队为我们提供了两台准乘30人的车,每台车车费33元,两台准乘40人的车,每台车车费42元和一台准乘70人的车,每台车费70元,小组合作讨论,拿出你们小组最好的租车办法。

安全教育:是呀,虽然租两台30座的车是便宜一点,可是它存在着许多的安全隐患,更不符合交通规则——超载了。我们在乘车过程中,要注意乘车安全,珍爱自己的生命。

四、总结

师:这节课我们学习了两位数加两位数,你学会了什么?

师:这节课,同学们积极思考,大胆探索,学会了用竖式计算两位数加两位数,更让老师高兴的是同学们能用学到的知识解决生活中的实际问题。在这里,老师真诚地祝愿每个同学学好数学,用好数学,做生活中的小小数学家。