秋游第二课时教学设计｜教案在线预览

资料摘要

秋游学材分析:本节课通过具体的除法情景,帮助学生体验调商的过程,学会计算三位数除以两位数的除法(商是一位数)。本节课是本单元的学习重点,也是学习除法是两位数除法竖式笔算的难点。教科书,采用估算和笔算相结合的方式呈现教学内容。在解决秋游乘车问题中,编排了三个紧密联系的问题:第一个问题和第二个问题主要是

资料类型：教学教案文档

所属课文：秋游

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-26 08:17:00

来源学校

学校：乌龙镇陡岗学校

秋游第二课时教学设计

未知

2018-04-26 08:17:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：秋游第二课时教学设计

正文

秋游

学材分析:

本节课通过具体的除法情景,帮助学生体验调商的过程,学会计算三位数除以两位数的除法(商是一位数)。本节课是本单元的学习重点,也是学习除法是两位数除法竖式笔算的难点。教科书,采用估算和笔算相结合的方式呈现教学内容。在解决秋游乘车问题中,编排了三个紧密联系的问题:第一个问题和第二个问题主要是通过商是一位数的除法,学习用四舍五入法调商的方法,第三个问题是通过交流,归纳调商的具体做法。

学习目标:

1.通过“秋游”中的具体问题,经历探索除数是两位数除法的调商过程,掌握调商的方法,能正确进行笔算。

2.通过有条理地进行交流调商的过程,发展学生的估算意识和数感。

3.感受数学知识与生活实际的紧密联系。

教学重点:

经历除数是两位数除法的调商过程,掌握调商的方法。

教学难点:

掌握除数是两位数除法调商的方法。

教学过程:

一、情境导入

1、出示教材情境图:学校组织三、四、五年级的学生去秋游。

2、请学生说一说:从图中发现了哪些信息。

二、明确问题。

1、根据这些信息你能提出哪些数学问题?

2、适时呈现:三年级学生都做小客车,需要几辆车?

3、怎样列式?(生列式:192÷24)

三、解决问题。

1、估一估:

估计一下,商是几位数?大约是多少?你是怎样想的?

2、学生独立尝试192÷24的竖式计算过程。

提出要求:用竖式怎样计算?如何试商;

做完后想想,你认为哪一步很关键,需要提醒同学们注意。

3、汇报交流。

(1)同桌间互相说说自己调商的过程,商“8”是如何试出来的。

(2)师用课件展示过程,生再说试商的过程。

四、解决问题二。

课件呈现:四年级学生坐大客车,需要几辆车?

学习过程与方法同上一个相似。学生列出算式后,让孩子独立探索,然后全班交流计算的过程。注意引导学生有条理地表述试商的过程和方法。

五、引导总结。

试商时你遇到了哪些困惑?是如何解决的?

小组内交流,再全班交流。

引导学生把想法说清楚,重要之处适时强化,加强对调商方法的理解和掌握。

六、尝试运用

完成“练一练”第1~3题。

七、小结

你学到了什么?有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：秋游第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《秋游》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

秋游第二课时教学设计