练习四优质课教案｜教案在线预览

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《倍数与因数-------练习四》教学设计教学内容:北师大版小学数学五年上册教材41~42页。教学目标:1.理解倍数和因数的意义,能判断一个数是不是2、3、5的倍数。2.进一步巩固找因数和找质数的方法,能判断一个数是质数还是合数。3.通过整理这一单元的知识网络,理解并掌握相关知识,培养学生的合作意识

资料类型：教学教案文档

所属课文：练习四

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2018-04-27 14:49:00

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练习四优质课教案

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关键词：练习四优质课教案

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《倍数与因数-------练习四》教学设计教学内容:北师大版小学数学五年上册教材41~42页。

教学目标:

1.理解倍数和因数的意义,能判断一个数是不是2、3、5的倍数。

2.进一步巩固找因数和找质数的方法,能判断一个数是质数还是合数。

3.通过整理这一单元的知识网络,理解并掌握相关知识,培养学生的合作意识。

教学重点:

理解倍数和因数的意义,能判断一个数是不是2、3、5的倍数,巩固找质数的方法,能判断一个数是质数还是合数。

教学难点:

理解概念之间的联系与区别,建立合理的知识结构。

教学准备:

多媒体课件。

教学过程:

一、复习旧知

师:同学们,看过《熊熊乐园》吗?你们喜欢猫头鹰老师吗?今天猫头鹰老师一起回顾一下:在这一单元,我们学习了那些知识?如果你能解答,猫头鹰老师奖励你一个动物卡片哟。

生:小组讨论交流。

汇报成果。

奖励评价。

二、实践应用

你们总结得可真棒,学得这么好,你们能用这些知识解决一些问题吗?猫头鹰老师又为你们设置了一些闯关游戏,你们想参加吗? (想!)在闯关游戏中,我们要评选出本节课的智多星。

1.第1题

先让学生理解题意,再独立完成,然后同桌交流完成。

师巡视指导学困生。

汇报。

2.第2题。

让学生先独立完成,然后指名汇报交流。

3.第3题

结合2、3、5的倍数的特征进行判断,练习时让学生说一说是如何判断的。

4.第4题

引导学生交流判断的方法,如果有困难,可以分层次进行,先填奇数和偶数,再填质数和合数。

5.第5题。

让学生交换角色猜一猜,并说出自己猜的理由是什么。

6.第6题。

本题主要考察学生探究90的因数,然后选取合适的包装盒。7.第7题。

让学生先列出24的所有因数,再列出6的倍数,然后再回答问题。

8.第8题。

本题为思考题,主要引导学生探索研究“3个连续自然数组成的数一定是3的倍数”的规律。

教学时,可以提出问题,引导学生根据3的倍数自主探索,交流研究的结果。

5.课堂总结

这节课我们和猫头鹰老师一起学习了这一单元的相关知识,和小动物交了好朋友,你有那些收获?还有那些不足?

评价本节课的“智多星”。

6.作业

完成练习册的相关练习。

关于本教案的常见问题

Q：练习四优质课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习四》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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