生活中的数学教案和学案内容.pdf

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关键词：生活中的数学教案和学案内容

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教学设计《认识分数》

辽阳市白塔区普化小学张鸿雁

教学目标

1.结合具体情境(由许多个个体组成的一个整体),进一步理解分数的意义,会用涂一涂、圈一圈等方式,表示简单的分数。

2.培养学生分析、综合、比较、抽象、概括等初步的逻辑思维能力。

3.体验学习数学的成功和愉悦,培养学习数学的积极情感。

教学重点和难点

教学重点:进一步理解分数的意义。

教学难点:体会一个整体可以由许多个体组成,会用分数表示它的一部分。

一复习引入

1 说一说:涂色部分占整个图形的几分之几?

2 判断:把一个物体分成5份,每份都是这个物体的五分之一。

二操作感知

(一)涂一涂,说一说

1、出示第95页附页2中的图8,

问:大正方形被平均分成了几份?每一份占大正方形的几分之几? 2、给每个小正方形涂上3种不同的颜色(红色、黄色和蓝色),同桌互相说一说每种颜色的小正方形占大正方形的几分之几。

(二)剪一剪,说一说。

1、把图8剪成9个小正方形。

2、把9个小正方形看作1个整体,问:

它被平均分成了几份,每个小正方形占这个整体的几分之几?

红、黄、蓝色的小正方形有几个,分别占这个整体的几分之几?

三深入探究

1、投影出现情境图。

2、你能回答下面的问题吗?(出示一组填空题)

(1) 白蝴蝶的只数占所有蝴蝶的( );

(2)花蝴蝶的只数占所有蝴蝶的( ) 。

3、图中还有什么可用分数表示?

4、出示6只蝴蝶,讨论:他们谁说的对?

男孩儿:白蝴蝶占六分之二,花蝴蝶占六分之四。

女孩儿:白蝴蝶占三分之一,花蝴蝶占三分之二。

5、小结。

四巩固练习

1、用分数表示每幅图中每种图案的个数占全部的几分之几。(图略)

2、判断。(略)

3、快速抢答。(略)

4、按分数圈一圈。(略)

5、他们拿的笔一样多吗?与同伴说一说。

五回顾总结

这节课你们有哪些收获?还有哪些疑问?你在这节课上的表现怎样?

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