花之咏课堂实录【1】｜教案在线预览

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《花之咏》教学设计(第二课时)渭南市实验小学李萍教学目标:1.自主学会本课9个生字,能够读准发音、记住字形,把字写美观、工整。能联系具体的语言环境理解词语的意思。2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵喜欢的段落。3.学习本文的结构和语言,能用第一人称和拟人的手法写一篇关于花的想像作文。教学重点:抓住

资料类型：教学教案文档

所属课文：花之咏

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2018-04-16 15:16:00

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学校：渭南市实验小学

花之咏课堂实录【1】

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关键词：花之咏课堂实录【1】

正文

《花之咏》教学设计(第二课时)

渭南市实验小学李萍

教学目标:

1.自主学会本课9个生字,能够读准发音、记住字形,把字写美观、工整。能联系具体的语言环境理解词语的意思。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵喜欢的段落。

3.学习本文的结构和语言,能用第一人称和拟人的手法写一篇关于花的想像作文。

教学重点:

抓住重点词语理解句子,体会文章表达的思想感情。

教学难点:

对“我永远仰目朝天,不为看到我的幻想,而是为了看到光明”的理解。

教学方法:

自读自悟交流提升

教学过程:

一、解题导入

1.直接出示课题。

2.“咏”是什么意思?指名回答。

3.花之咏实际上是咏花,那么课题是不是也可以改成咏花呢?

(学生简单谈谈自己的理解。)

4.花之咏就是花的歌唱。花到底对我们唱了些什么呢?

[点评:从课题入手,带着问题学习课文,是整体把握课文内容的好方法。]

二、读文感悟

(一)自由读1-3段,感知花的生长过程。

1.自由读第1 自然段,思考:

在这一段中“我”是什么?

为什么说大自然是把“我”吐出来的?

2.第2自然段,“我”是什么?把花比喻成什么?

3.第3自然段,感受花的一生。

(创建绿色金库)

4.总结:1-3写花的生长,感受美好。

(二)读4-6段,感知花的生活——奉献美好。

(三)读第7自然段,感知花的追求——追求光明。

(四)讨论:现在我们回看课题,如果把课文的题目换成《咏花》可以吗?谈谈理由。

三、妙笔生花

现在请同学们用第一人称拟人的手法,根据前四段的结构特点,试着仿写一段。

四、实践作业

1.说说学习课文之后的收获。

2.阅读《花的梦》。

板书设计:

花之咏

生长——生活——追求(追求光明)

关于本教案的常见问题

Q：花之咏课堂实录【1】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《花之咏》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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