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关键词：阅读平台教案3

正文

余积小学语文教案设计

课题

教

时

第62课时

主备人

苏红伟

1、朗读、背诵、积累古诗《别董大》，感受语言魅力，体会挚友深情。。

学习

2、运用已有的阅读文章的方法，自己独立阅读理解《心灵创可贴》，感受小女孩目标

儿纯真的爱心。

3、培养学生阅读能力。

学习

读背古诗。

语文百花园五

重点

过

程

与

方

法

复案调整

激情导入

背诵《送孟浩然之广陵》《赠汪伦》。“桃花潭水深千尺，不及汪情境伦送我情”，“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”。从这千古流传导学

的送别佳句中，我们读出的是古人那浓浓的友情、亲情。

积少成多——读读背背

（一）、理解诗题，简介作者。

1、今天我们再来学习一首送别诗《别董大》。板书诗题，理解题意，介绍背景。

2、请大家打开书本，自由朗读这首诗。注意，仔子细细读上四遍，前两遍要注意词当中的生字和多音字，把词念得字正腔圆；后两遍要注意把词读通顺，注意词句内部的停顿。

3、你知道这首古诗的意思吗？教师指导交流诗句的意思。一望无际的黄云搞得日光昏昏，北风呼呼，雁声凄凄，大雪纷纷。不必担心前边的路上没有知己，天下的人有谁不了解身怀绝技的董大您呢！ 4、体会诗人的思想感情，指导有感情地朗读古诗。

“黄云、白日、北风、雁、雪”这几种景物串起来勾画出了一幅怎样的画面？这就是景语，景中的语言，把你的感受带入诗中，自己读一读，读出自己的感觉。

这是怎样的悲壮而凄凉啊，师指课题：此景，别董大，这别时的心情是怎样的呢？

诗中哪个字写出了别时的心情？

然而，高适却写下的这样的诗句——

正是这两句成就了这千古名篇，请大家再读读这两句。

“天下谁人不识君！”这是怎样的一个君啊？简介董大成就。此刻，你对这位前途迷茫的董大说几句话。再来读题，别董大，此刻，别去的是什么？留下的是什么？

自主学习

合作学习

5、学生反复朗读，熟读成诵。 6、以指名背诵、同桌互背等形式检查背诵情况。

阅读平台——《心灵创可贴》 1、自由朗读短文，注意读准字音。

2、指名分自然段朗读，正音。 3、默读短文，思考：短文主要写了什么？

概括内容，集体交流汇报。本文写了邻居史密斯太太失去了女儿，展示妈妈对苏茜解释说史密斯太太很伤心，痛苦不堪，需要人安慰。提升

苏茜听了妈妈的话之后，送给史密斯太太一片创可贴，史密斯太太非常受感动。

4、小女孩苏茜是个怎样的人？你是从哪里体会到的？

指导学生朗读描写苏茜语言、动作的语句。 5、结合短文说说史密斯太太为什么说苏茜送的创可贴“很管用”。

6、你喜欢故事中的哪个人物？说说理由。

阅读练习：

把句子补充完整。

（1）史密斯太太失去了女儿非常非常伤心，伤心得________________________。

拓展（2）史密斯太太听了苏茜的话后非常感动，感动得应用

________________________。

（3）“创可贴”本来是指____________，在这里指_________________________。

板书设计

别董大

（唐）高适

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

资料摘要

阅读平台教案3

阅读平台教案3

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文档信息

作者信息

5ygggwenku_18621

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