9.公倍数和最小公倍数教案3｜教案在线预览

资料摘要

最小公倍数一、问题引领板书课题：公倍数和最小公倍数师：看到课题，思考：通过这节课的学习，你想弄明白哪些问题？（1）什么是公倍数、最小公倍数（是什么）（2）怎么找公倍数、最小公倍数（怎么找）（3）为什么要学习公倍数、最小公倍数（为什么）二、解决“是什么”1、抢卡片（一）黑板上出示一列数：8、16、18

资料类型：教学教案文档

所属课文：9.公倍数和最小公倍数

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2020-08-01 00:34:27

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学校：扬州市邗江区实验学校

9.公倍数和最小公倍数教案3

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关键词：9.公倍数和最小公倍数教案3

正文

最小公倍数

一、问题引领

板书课题：公倍数和最小公倍数

师：看到课题，思考：通过这节课的学习，你想弄明白哪些问题？

（1）什么是公倍数、最小公倍数（是什么）

（2）怎么找公倍数、最小公倍数（怎么找）

（3）为什么要学习公倍数、最小公倍数（为什么）

二、解决“是什么”

1、抢卡片（一）

黑板上出示一列数：8、16、18、21、24、30 规则：

（1）男女生各派一名代表，听从口令，用最快的速度抢到符合要求的数。

（2）每次抢一个数，抢到最后，总计卡片最多的队获胜。

出示数的要求，男生抢4的倍数，女生抢6的倍数。

让学生思考片刻后

问：你打算怎样抢？

2、揭示定义

像这样，24既是4的倍数，又是6的倍数，我们说，24是4和6的公倍数。

想一想：4和6的公倍数还有哪些？

三、解决“怎么找”

如何找两个数的公倍数呢？

例题：6和9的公倍数有哪些？其中最小的是几？

1、展示学生作业，结合学生作业讲解

（1）分别找出6的倍数，9的倍数，再看公倍数有哪些，并找出最小的一个。

（2）先找出9的倍数，再看9的倍数中哪些也是6的倍数，并找出最小的一个。

2、介绍集合圈：可以把6和9的公倍数填写在这样的集合圈里。

反思：为什么学习公因数是要找最大公因数，而学习公倍数时要找最小公倍数呢？

四、解决“为什么”

1、用长3厘米、宽2厘米的纸片分别铺……（书上例9）

2、1路车和2路车……（书46页14题）

3、抢数游戏（二）（2、4、20、22、24、30、40）

男女生各选一名代表，根据屏幕提示抢卡片，又对又快的队为胜

（1）抢4和5的公倍数（20、40）

（2）抢5和6的公倍数（30）

问：为什么都去抢了30？采访输的队：如果需要补充卡片，你想补充哪些数？

（3）抢4和6的最小公倍数。（黑板上没有）

（4）4和6的最小公倍数是谁呢？

（5）8和12的最大公因数（4、2）

五、全课总结

学会问自己三个“W”，what（是什么）

where（在哪里）

why（为什么）

关于本教案的常见问题

Q：9.公倍数和最小公倍数教案3是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9.公倍数和最小公倍数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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