整理和复习优秀公开课教案

认识人民币

石人坪小学

李靖

第三课时：简单的计算（一） 教学内容： 教科书第57页的内容。

教学目标： 1、初步学会人民币单位间的换算和简单的加、减法计算。 2、在购买不同价格物品的情景中，尝试解决一些简单的关于元、角的加减法计算的问题。 3、培养学生之间的合作精神。

教学准备：

口算卡片，不同面值的人民币（纸币、硬币），PPT

教学重、难点： 1、人民币单位间的换算。 2、解决一些简单的关于元、角的加减法计算的问题。

教学过程： 一、复习铺垫 1、口算（出示口算卡片） 20＋3= 10＋4= 50＋7= 26－6= 30＋5= 70＋2= 40＋3= 84－4= 2、口答（课件出示） （1）、写出下面的钱数（4道题）

（2）、填一填 （人民币的换算）

二、新知探究 1、教学例5 教师PPT出示一张1元纸币和2个1角的硬币，提问：老师带了多少钱来？引导学生说出并在黑板板书：1元2角 师提问出示：1元2角 =（ ）角 引导学生回答并板书：想：1元2角 = （12）角（全班齐读）

出示：18角 =（ ）元（ ）角 指名学生填空并说说怎样想的？教师根据学生的回答完成板书。

2、即时练习 3元9角 =（ ）角 26角 =（ ）元（ ）角 指名学生谈想法，全班交流。

3、教学例6 PPT出示例6情境图，引导学生看图，逐题解答问题，师根据学生的口答板书： 5＋8 = 13（角） 13角 = 1元3角 1元 =10角 10－6 = 4（角

） 1元＋3元1角 = 4元1角 引导学生观察黑板上的等式，小结并强调：进行元、角之间的计算，只有在相同单位情况下才能相加、减。

板书： 角加角，元加元

三、当堂检测 1、基础练习 完成书上第57页“做一做”的第2题。

教师PPT出示图片，帮助分析题意，并引导学生逐题解答；第（3）小题，鼓励学生提出不同的数学问题。

2、提高练习 出示物品图片，指名说说各种物品的价格，提问一种蛋糕加一种饮料有几种搭配，师全班巡视，指名汇报，集体交流。

四、全课总结 师：今天的探究活动有趣吗？通过探究你又增长了哪些本领？

四、布置作业

人民币简单的计算说课

石人坪小学

李靖

一、说教材 教学内容：人教版九年义务教育小学教科书数学一年级下册第57页例5例6 教材分析：简单的计算这节课是认识人民币这部分的第三课时，教材在认识了人民币单位：元、角、分它们的十进制关系的基础上，以生活中的实际问题为教学资源，从学生已有的知识和经验出发。 教学目标：1.知道人民币单位间的换算，会进行一些简单的计算。

2.知道物品价格的表达形式。 3.通过模拟购物活动，初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用。

二、说学情 人民币和日常生活息息相关，我国又有给孩子“压岁钱”的习俗，许多家长喜欢带孩子上超市并让他们在一定范围自由选购自己喜欢的商品，让许多学生较早有了钱的概念，会看价格标签，部分学生甚至有了实际购物经验，因此，这节课设计中尽量放手让学生自主学习，充分发挥学生的学习潜力，借助学生已有知识和经验，又好又快的进行学习。

三、说设计思路 1.从学生实际经验入手, 唤醒学生的思维，把生活中的经验转化为知识，轻松突破元和角之间的换算难点。

2.创设情景，直接出示商品及价格标签，在学生回忆平时看到的商品价格的表示方法中，让学生体验到数学与日常生活的密切联系，同时，通过已经知道价格表示方法的学生来带动其他学生学习，体现学生的自主学习。

3.人民币的计算离不开购物，让学生在模拟购物的过程中完成简单的加法计算。通过选购不同商品，需要不同的付钱方法，深刻体会进率的换算，让知识在操作中得以内化，学生学了也不易忘记。 4.教学中所设计的游戏和购物活动，都采用2人合作方式，可以让学生合作学习，互相带动。 5.最后一个环节的设计是让学生学会阅读、利用教材，同时通过完成购物活动整理本课所学知识。

四、说教学过程

一、复习引入

口算8到数学算术题，尽快把学生带入数学课堂，同时活跃课堂气氛。再用PPT展示请学生写出下面的钱数，让学生明白这节课要继续学习人民币。通过填一填复习人民币单位之间的十进制的关系。

二、新课教学

利用课件学习例5、6，让学生观察图片，先想一想再说一说，让学生自己找方法学会人民币之间的换算。学生讨论之后老师进行小结强调，并在黑板上板书。培养学生独立解决问题的能力，并树立学生的自信心，让他们养成好习惯。

三、知识整理

通过完成课本57页做一做检验学生这堂课的掌握情况，第三题“你还能提出什么数学问题”鼓励学生大胆说，锻炼学生语言表达能力。提高练习通过小组合作方式完成，培养学生的团队合作能力。

四、全课总结

老师和学生一起总结这节课学了什么，学生要记住重点知识：角加角，元加元。这样不仅能给课堂画上圆满的句号，还激发了学生继续探究的热情！