3、认识整亿数优秀教案

.教学内容

第15-16页例3和练一练

主备课人

郭麒麟

单元课时

4 总课时

授课时间

9

3.8 1.认识计数单位“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，学会整亿数的读法和写法。

教学目标

2.知道亿级各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系，掌握整数的数位顺序表，理解十进制计数法和分级的方法。

3.结合现实素材，使学生感受亿以上数的意义，培养学生的数感。

重点难点

认识计数单位“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，学会整亿数的读法和写法，掌握整数的数位顺序表。

教学准备

多媒体课件

教学过程（教学环节、知识点落实）

一、谈话引入

1.课件出示一下习题。

（1）说说下面各数表示的意义。

3090000 506700 45000000 （2）读一读。

3050000 76000500 （3）写一写。

一千零六万 五百三十万零六百

2.导入新课。

我们已经学过了亿以内的数，在日常生活和生产中，还经常用到比亿大的数，今天就要一起来学***的数。（板书课题）

二、交流共享

1.课件出示教材第15页例题3文字及图片。

（1）引导学生读题。

（2）说一说题中有哪些比亿还大的数？

2.认识亿以上的数。

提问：二亿、二十一亿、八百一十四亿各是多少？

（1）认识亿级的计数单位。

教师和学生一起，用计数器一边拨数，一边读：一千

我们已经学过了亿以内的数，在日常生活和生产中，还经常用到比亿大的数，今天就要一起来学***的数。（板书课题）

读法和写法

导入新课

复习导入

亿级以内的数的二次修改

万一千万地数，10个一千万是一亿；10个一亿是十亿；10个十亿是一百亿；10个一百亿是一千亿。

让学生更深刻的（2）让学生先说说下面的数各有多少个亿，再照样认识数

子填一填。

二亿是2个亿

二十一亿是（ ）个亿

八百一十四亿是（ ）个亿

3.整亿数的写法。

共同点？

引导学生通过观察得出：这三个数都是整亿数，它们的万级和个级上的数字都是0。

（2）师生共同完成二亿的写法。

二亿 写作：200000000 （3）学生尝试写出二十一亿和八百一十四亿。

教师巡视，对有困难的学生进行适当指导。

（4）小结整亿数的写法。

写0。

4.认识十进制计数法。

（1）将数位顺序表补充完整。

让学生完成教材第15页的数位顺序表，教师巡视指导。

（1）观察整亿数的特点：说说上面这三个数有什么

怎么写亿级的数的写法和读法？

先写出亿级上的数，万级和个级上0。

每相邻两个计数单位之间有什么先写出亿级上的数，万级和个级上一个数都没有，都一个数都没有，都写出示学生填写的数位顺序表，组织学生进行交流反关系？

馈。

（出示数位顺序表）

（2）观察思考：每相邻两个计数单位之间有什么关系？

引导学生观察数位顺序表，发现：每相邻两个计数单位之间的进率都是10。

明确：像这样每相邻两个计数单位之间的进率都是10的计数方法，叫作十进制计数法。

三、反馈完善

1.完成教材第16页“练一练”第1题。

每相邻两个计数单位之间的进率都是10的计数方法，叫作十进制计数法。

这道题是数的意义、整亿数的读法练习，先让学生结

合数位顺序表说说各有多少个亿，再读一读。

2.完成教材第16页“练一练”第2题。

（1）先让学生读题，了解题中信息。

（2）结合数位顺序表说说“一亿、一百五十亿、十亿”各是几位数。

（3）学生独立写数，组织交流订正。

3.自学“你知道吗”。

课件出示“你知道吗”的内容，组织学生自主学习。

四、反思总结

通过本课的学习，你有什么收获？

还有哪些疑问？

板书设计

认识整亿数

10个一亿是十亿

10个十亿是一百亿

10个一百亿是一千亿……