Part A教学目标设计

Unit6 Clothes (1)

Part A 灵山县沙坪镇那琅小学

郭惠梅

一、

教学目标

1、学习单词T-shirt，

big，

small，初步运用wea，

size，

too等单词。

2、学习句子：Put on your T-shirts. What size do you wear?

Size….

It’s too big/small.

3、、训练学生听、说、读、写的基本能力

4、在活动中培养学生乐于与他人合作的团队精神。

二、教学重点

学习句子：Put on your T-shirts. What size do you wear?

Size….

三、教学难点

熟练运用句型：Put on your T-shirts. 四、教学过程

Step 1 Warming up 1.师生互致问候。

2.教师播放录音，全班学生齐唱歌曲：Follow Me.

3.揭示课题。

教师出示一些服装单词卡片，请学生说出相应的英语。小结引出

Clothes，揭示并板书课题：Unit 6 Clothes Part A Step 2: Revision 教师出示动物单词卡片，请学生说出相应的英语。

Step 3: Presentation

（一）词、句教学

1、出示句子：Put on the T-shirt （1）教学词组：put on （2）教师出示单词卡片T-shirt，并教学T-shirt和two T-shirts。

（3）教师出示一件T恤，并请一名学生上前，教师说：“Put on the T-shirt.”并用手势示意学生穿上相应尺码的T-shirt。

教师领读，学生模仿跟读，学说词组put on。教师强调这个词组可以连读。

2、出示句子：It’s

too big ，It’s

too small进行对比教学单词：big—small

（二）课文教学

1、教师让学生看课本上图。今天正在举行森林运动会。运动场上，猴子队长一边给动物们发运动会入场式穿的T恤，问：“What size do you wear?”（你穿多大号的？）小白兔答：“Size S.”（小号的。）

2、教师接着让学生看图3，猴子队长问熊：“What size do you wear?”（你穿多大号的？）熊答：“Size XL.”（大号的。）教师一边教句子、词汇，一边模仿角色的动作，让学生弄懂wear，small，big的意思。

3、教师让学生一边听录音，一边跟读。

4、继续问答练习“What size do you wear? Size S/M/L/XL 5、巩固练习

四人一小组，共同完成课本第44页的Ask and answer. 说明：图为小组长Julia受老师委托，登记本小组同学校服号码。她问Lily：“你穿多大号的？”Lily：“大号。”Julia在表格里填上Lily的名字，在表格中相应的地方写上“L”。教师可安排每4位学生为一组，其中1人扮演组长的角色，其余3人扮演被调查对象，进行对话练习：What size do you wear? Size

. 根据调查结果用英语填写数字。然后，请小组长上台用英语进行汇报。

Step 4: Extension 游戏——找T恤. Step 5: Homework 1、规范地抄写本课新学的单词、句型。

2、读课文Unit 6 Part A 三遍。

五、板书设计

Unit 6

Clothes

Part A

Put on your T-shirts It’s too big/small

What size do you wear

Size S/M/L/XL