Part A教学设计及说课稿

Unit3

food

partA 教学目标

1.学习单词like，rice和hamburger，并懂得运用。

2.学习句子：I like.... 3.学习字母i在重读闭音节中的读音。 4.功能：能用英文表达自己的喜好。

重点难点

1.能听懂并说出所学食物的名称。

2.能使用I like....句型来表达自己的喜好。

教学过程

Step 1Warming up 1.师生互致问候。

2.学唱歌曲：Happy Birthday to You！

Step 2 Review 复习有关食物的单词：noodles，ice cream，cake，orange，apple，banana等。

1.教师用PPT出示有关食物的单词，帮助学生复习它们的读音。教师快速出示单词，学生快速读出单词。

2.游戏——看谁反应快。

游戏规则：教师出示相关食物图片，学生迅速站起来大声读出食物的名称。

（一）揭示课题

1.教师展示复习环节中的食物图片并说：“They are food.”

2.揭示并板书课题：Unit 3 Food Part A 教学单词food。

（二）教授单词hamburger，rice 及句型 I like hamburgers. 1.教授单词hamburger和句子I like hamburgers. （1）用PPT呈现一个大汉堡，这时教师说：“Wow，a hamburger！”引出单词hamburger的教学。教师出示图片教学hamburger和hamburgers,引导学生按音节记忆单词，同时把单词写在黑板上。

（2）教师做出想吃汉堡的样子，说：“I like hamburgers.”在黑板上hamburger单词的右边再写一个单词hamburger，同时用红笔添上“s”，在上面写上I like 并配合上动作，让学生理解I like 的意思。全班操练Hamburger，hamburgers. I like hamburgers.如下图：

I like

hamburger hamburgers

2.教授单词rice。

（1）教师用PPT呈现一碗米饭，引出单词rice的教学，告诉学生这是中国家庭的传统饮食。教师出示rice单词卡片进行教学。教学rice时，教师注意读好字母i在单词中的发音/aＩ/。也可出示单词nice，进行对比教学。

（2）教师在黑板上hamburger单词下方写出单词rice，在单词hamburgers的下方再写一个rice，然后说：“I like rice.”全班学生跟读。

（3）教师引导学生找出单词hamburger和rice变为复数时的差别，初步了解可数名词和不可数名词。

3.归纳名词单、复数形式的变化规律。

（1）教师在黑板上hamburger和rice单词的下方依次写出fish，apple，banana，egg，cake等单词，然后在单词hamburgers和rice下方依次写出与左边单词相对应的复数形式，特别在复数形式需要加“s”的地方用红色粉笔强调标出。

（2）教师先让学生观察复数的变化规律，从中发现fish在变为复数时与原单词一样，然后告诉学生这种变化叫“单、复数同形”，充分发掘学生的自主探究能力。

（3）教师总结学生的发言，讲解其中的变化规律并带读单词单、复数形式。

（4）结合I like....句型，由教师指某一个单数名词或复数名词，学生说句子，强调指出表达喜欢某个物品时要使用名词的复数形式。

（三）课文教学

1.教师播放课本第16页课文录音，学生边听边看课文图画。

2.教师播放课文录音，学生看书并认真听。

3.教师再播放录音二到三遍，让学生模仿跟读。

6.巩固练习。

（1）完成课本第17页的Look and say. （四）语音教学

1.教师出示字母i，学生读字母，然后在黑板上写出单词pig，fish，six和swim。接着，学生听录音，初步感知这些单词中字母i的发音。

2.教师再举出几个单词作为例子让学生尝试拼读，如：sit，big等。

Step 4 Homework 1.听录音，熟读本课内容。

2.完成《活动手册》中本课的练习。

3.课后，用I like....的句型说说自己喜欢的物品。

板书设计

Unit 3 Food Part A I like....