5.十几减6、5、4、3、2第一课时评课稿｜教案在线预览

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“学·导”课堂以学定教以导促学教学相长泗阳众兴实验小学课堂教学设计8 教学内容十几减6、5、4、3、2 设计者乔永艳下册设计日期2018-3-5 备课人乔永艳一年级第 1课时 /总 8课时1．让学生通过自主探索，合作交流，掌握十几减6、5、4、3、2的计算方法，教学目标能

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所属课文：5.十几减6、5、4、3、2

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学校：泗阳县众兴实验小学

5.十几减6、5、4、3、2第一课时评课稿

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关键词：5.十几减6、5、4、3、2第一课时评课稿

正文

“学·导”课堂

以学定教

以导促学

教学相长

泗阳众兴实验小学课堂教学设计

8 教学内容

十几减6、5、4、3、2 设

计

者

乔永艳

下册

设计日期

2018-3-5 备

课

人

乔永艳一年级

第 1课时 /总 8课时

1．让学生通过自主探索，合作交流，掌握十几减6、5、4、3、2的计算方法，教学目标

能正确地进行有关计算。

2．让学生联系实际情境体会数学的作用，发展应用数学的意识。

教学重难点

选择自己喜欢的方法计算十几减6、5、4、3、2，理解和掌握计算方法。

教学准备

课件。

教学内容及师生活动

思考与调整

一、复习

1．口算进位加法，并根据加法想一道减法。

2．口算十几减9、8、7、，说说是怎样想的。

二、教学例题。

1．出示主题图，提问：

看了采的蘑菇，你知道了什么？选择其中的两个信息，你可以提出什么问题？你能列出算式吗？

（1）小兔采了5个灰蘑菇，6个花蘑菇。提问：小兔一共采了多少个蘑菇？

（2）小兔一共采了11个蘑菇，其中有5个灰蘑菇，其余的是花蘑菇，花蘑菇有几个？

（3）小兔一共采了11个蘑菇，其中有6个花蘑菇，其余的是灰蘑菇，灰蘑菇有几个？

要求学生完整地叙述题意，使学生明白已知两部分的和与其中的一部分，求另一部分是多少，要用减法计算。

第（1）题我们已经学习过，谁来说出得数是多少？

你是怎样算的呢？

2．探索交流11-5的口算方法。

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以学定教

以导促学

教学相长

3、交流11-6的口算方法。说出你最喜欢的方法。

三、练习巩固。

1．做“想想做做”第1题。

（1）先讲题意，然后让学生填写。

（2）从每组的算式中，你发现了什么？引导学生说出已知两部分的和

与其中的一部分，求另一部分是多少，要用减法计算。

2．做“想想做做”第3题。

学生各自独立计算，在书上填写得数，再指名报得数，全班共同订正。

提问：你发现了什么？

3．游戏：“蚂蚁搬家”

（做“想想做做”第4题）

4．做“想想做做”第5题。

（1）提问：谁能用三句话把第（1）题的意思说完整？谁能再来说一

说第（2）题？

把你喜欢的方法再介绍给你同桌的小朋友听。

四、全课总结。

板

书

设

计

教

学

反

思

十几减6、5、4、3、2 （1）11-5=6 （2）11-6=5 （3）11-4=7 （4）11-3=8 （5）11-2=9

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关于本教案的常见问题

Q：5.十几减6、5、4、3、2第一课时评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

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A：对应课文《5.十几减6、5、4、3、2》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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