14 陈嘉庚办学教学目标

《陈嘉庚办学》教学设计

第二课时

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，整体把握课文内容。

2、研读课文，抓住陈嘉庚的行为、语言、神情、心理活动的语句，体会人物的内心世界以及文章所表达的思想感情。

教学重点：通过抓住人物的心理、语言、行动描写的句子体会陈嘉庚的爱国情怀。

教学难点：体会陈嘉庚的爱国精神，激起学生热爱家乡热爱祖国的情感。

教学准备：PPT课件

教学过程：

一、复习旧知，导入新课

检查词语

犹豫 积蓄 欣赏 聆听 耽误 仿佛 华侨 积蓄 欺侮 著名 赚钱 师范 兴隆 远涉重洋

学生齐读

二、朗读课文，整体感知

1、带着问题有感情地自由朗读一遍课文,注意把课文读通顺。如有读不通顺的句子，提出来相互交流。

学生自由朗读课文

2、课文主要写了一件什么事? （本文写了陈嘉庚发现家乡因贫穷办不起私塾，几十年如一日支援家乡办学的事。）

小组合作讨论，抽学生交流并完成课件内容（出示课件）

过渡：陈嘉庚究竟是个怎样的人呢?你们想认识他吗? 三、精读课文，悟情明理

1、抽学生朗读课文第1、2自然段。

（1）用课文中的一句话概括陈嘉庚是什么样的人？

（重点领悟：杰出、著名、爱国华侨）

（2）他的成功是怎样得来的呢? （凭着辛苦的劳作和诚信的经营才得来的）

自主学习完成，抽学生回答

2、分组朗读课文第3至8自然段。

（1）陈嘉庚为什么要办学？

当看到私塾办不下去的时候，陈嘉庚的表现是……（很着急）

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“很着急”表现了陈嘉庚看到家乡的现状后焦虑的心情。

（2）陈嘉庚心里是怎么想的? ①出示课件：陈嘉庚心里很着急,他想:孩子是祖国的未来,要是上不了学,那怎么行呢? ②朗读——抽生读（教师评价）

③这是对陈嘉庚哪方面的描写？（心理描写）

④你从中体会到什么？

（陈嘉庚看到孩子们上不了学非常担忧的心情，他对孩子、家乡、对祖国的未来深深地担忧，表明了他非常爱国。）

（3）陈嘉庚是怎么说的,又是怎么做的? 回到家里，他拿出自己的积蓄，对妻子说：“我想用这些钱办所学校。我们自己有吃有穿就行了，有钱多花，没钱少花。” 生齐读

你从中体会到什么？

（他拿出自己的所有积蓄，说明他为了孩子们的未来，民族的振兴，慷慨解囊，毫无保留地献出自己辛辛苦苦挣来的钱。）

“钱花掉可以再挣，孩子们学习的时间耽误了，可就再也补不回来了！”在陈嘉庚的耐心劝说下，妻子被说服了。朗读

①这是对陈嘉庚哪方面的描写？（语言描写）

②你从中体会到什么？

（他拿出自己的所有积蓄，说明他为了孩子们的未来，民族的振兴，慷慨解囊，毫无保留地献出自己辛辛苦苦挣来的钱。）

（4）他如何做的

回到家里，他拿出所有积蓄。

陈嘉庚特别喜欢到学校走走。每次到学校，他总要站一会儿，静静地聆听，仿佛在欣赏美妙的音乐。

从此，陈嘉庚一边在海外打理生意，拼命工作，一边把赚来的钱源源不断地寄回家乡，兴办学校。

“拼命地工作”目的是什么？从“源源不断地寄回家乡”这些词语中你感受到了什么？ 四、学习小结

1、内容小结

课文主要写了一件什么事？你认为陈嘉庚是个怎样的人？概括说说。

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2、方法归纳

这篇课文为了表现陈嘉庚的爱国精神，从人物的心理活动、语言、行动等方面进行描写，展示了人物的内心世界。

五、拓展延伸，深化体验

如果你是集美小学的一名小学生，你会对陈嘉庚说些什么？

七、板书设计

陈嘉庚办学

心理描写

陈嘉庚办学 语言描写 爱国之情

行动描写

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