资料摘要
麋鹿怀化市锦溪小学张冬蕾一、教学目标：1、让学生知道麋鹿是我国的一种珍稀动物，教育学生保护动物，保护自然环境。2、默读课文，理解课文内容。了解麋鹿的外形特点、生活习性以及它的传奇经历。3、初步掌握列数字、作比较的说明方法，知道说明文要抓住事物的主要特点，要按照一定的顺序写。二、教学重点：1、初步掌握
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- 所属课文：27 麋鹿
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- 2018-05-29 20:21:00
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- 学校：怀化市锦溪小学
27 麋鹿ppt配套教案板书设计
未知
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关键词：27 麋鹿ppt配套教案板书设计
正文
麋鹿
怀化市锦溪小学
张冬蕾
一、
教学目标：
1、
让学生知道麋鹿是我国的一种珍稀动物，教育学生保护动物，保护自然环境。
2、
默读课文，理解课文内容。了解麋鹿的外形特点、生活习性以及它的传奇经历。
3、
初步掌握列数字、作比较的说明方法，知道说明文要抓住事物的主要特点，要按照一定的顺序写。
二、
教学重点：
1、
初步掌握列数字、作比较的说明方法，知道说明文要抓住事物的主要特点，要按照一定的顺序写。
2、
理解课文内容。了解麋鹿的外形特点、生活习性以及它的传奇经历。
三、
教学难点：
理解课文内容。了解麋鹿的外形特点、生活习性以及它的传奇经历。
四、
教学准备：
PPT
五、
教学过程：
（一）
图片导入
1、
同学们，看看这幅图片，你们猜，他是谁？是的，他就是渭水河畔愿者上钩的姜子牙。相传，姜子牙有一头神奇的坐骑，相貌十分奇特，角似鹿，面似马，蹄似牛，尾似驴，俗称“四不像”，也就是我们今天要认识的麋鹿。这节课，我们就一起去了解了解麋鹿吧！
2、
请同学们齐读课题。
（二）
学习新课
1、
默读屏幕内容：同学们，上节课我们已经初步感知了课文，老师从文章中提炼了一些内容，请你们默读屏幕上的内容（强调默读要求）。
2、
检查默读情况（根据屏幕内容出题）。
3、
将屏幕上的内容概括成简单的几个词，再概括文章内容。
4、
小结：学会把文章变短。
5、
出示梅花鹿图片，让学生判断其是否为麋鹿。
6、
默读课文二至四自然段，让学生找出判断其不是麋鹿的理由，打上喜欢的标记。
7、
指名回答。
8、
观看真正麋鹿图片，合作交流：如果你是麋鹿，你会怎么介绍自己？
9、
指名介绍。
10、小结：说明文说明一项事物时要抓住事物的主要特点。
11、根据课文内容，学习列数字、作比较的说明方法。
（1）同学们扮演麋鹿，老师故意和小麋鹿比体重，引出列数字的说明方
法。（一般雄麋鹿体重可达两百千克，角长达八十厘米，没两年脱换一次。）
（2）小结：像这样，用数字来说明事物特征的说明方法，我们叫它列数字。
（3）男生齐读该例句。
（4）根据句子内容提问，学习作比较的说明方法。（麋鹿的自然繁殖力很低，雌鹿的怀孕期比其他鹿类要长，超过九个半月，每胎仅产一仔。）
（5）小结：像这样，把两种类别相同或不同的事物加以比较来说明事物特征的说明方法，我们叫它作比较。
（6）全班齐读例句。
12、小结：说明文还要采用多种说明方法。
13、巩固练习：根据图片介绍仓鼠和松鼠，用上我们刚刚学到的说明方法。
14、自由读五至七自然段，这三千年的生活给你留下的最深刻的感受是什么？边读边标出表示时间的地方。
15、指名说感受（用上我感到了……是因为……的句式），老师随机点评，读出你的感受。
16、这是按什么顺序写的，这么写有什么好处？
17、小结：说明文要按一定的顺序去写。
18、经历了这么多，你们想对人类说些什么？
19、关爱动物，保护动物，从你我做起，从现在做起。
（三）
拓展延伸
1、
回顾这节课所学到的内容：同学们，今天这节课我们不单从麋鹿身上知道了要保护（动物），还知道了写说明文要抓住事物的（主要特点），要采用（多种说明方法），还要按（一定的顺序）。
2、
你最喜欢的动物是什么？
3、
如果你要为它写一篇说明文，你会抓住它的什么特点来写，用上什么顺序？
4、
总结。
六、
板书设计
27、麋鹿
外形特点
抓主要特点
生活习性
用多种说明方法
传奇经历
按一定顺序
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-29 20:21:00
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《27 麋鹿》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。