2.复式折线统计图的认识和应用ppt配套教案和课堂实录

教

学

设

计

方

案

学校

课题

常州市新北区

薛家中心小学

复式折线统计图

学科

教时

数学

1课时

班级

执教

五（4）

包惠萍

人数

日期

47 2013-4-26 ※ 教学目标：

1．使学生经历用复式折线统计图描述数据的过程，了解复式折线统计图的特点和作用；能看懂复式折线统计图所表示的信息，能根据要求完成复式折线统计图。

2．使学生能够根据复式折线统计图中的信息，进行简单的分析、比较、判断、推理，进一步增强统计观念，提高统计能力。

3．体会统计与现实生活的联系，增强参与统计活动的兴趣。

※ 制定依据：

★

内容分析：

四年级（下册）教材教学了折线统计图，本单元继续教学复式折线统计图，进一步提高统计能力，发展统计意识。

复式统计图里一般同时表达两组数据，它们有共同的主题，各反映一个内容，分别画成两条折线，便于人们根据折线的形态以及两条折线的位置关系，对两组数据进行比较、分析，获得需要的信息。例题和习题选择宽广的题材，让学生充分感受复式折线统计图的特点，体会它的应用价值。

※ ★学生实际：

本单元教学复式折线统计图，复式折线统计图是小学阶段中最后一次学习的统计内容，应该说前期有了充分的知识过程的渗透。在此之前，学生已经学习过用单是折线统计图表示统计数据，会根据单式折线统计图进行简单的分析和判断；也学习过复式统计图和复式条形统计图。通过本单元的学习，可以使学生进一步掌握描述数据的一些方法，增强数据处理的能力，进一步了解统计在实际生活中的广泛应用，发展统计观念。

另外，学生学习统计的能力上的情况分析：第一，班级学生已经基本形成统计步骤的知识结构，有统计知识不断产生和拓展的系统概念。第二，本课学习中难点主要让学生用正确的统计眼光来分析复式折线统计图传达出来的信息，并用语言表达出数量之间的对比量，同时能够体会到复式折线统计图的独有优势。

教 学 过 程

教学环节

教

师

活

动

1、统计的步骤是什么？

常规

积累

2、描述数据的方法有哪些？特点各是什么？

学

生

活

动

同桌交流，回忆旧知。

集体回顾统计知识

设

计

意

图

回忆统计领域的知识系统框架，有助于知识的结构化存储。

1、出示例题:两个城市的单式折线统计图。

提问：你知道哪些信息？

如果学生没有比较的信息，那么

提问：两个城市哪个月降水量最接近？哪个月降水量相差最多？

引发

新知

2、引发议题：怎样可以便于我们观察出这个问题呢？

3、小结：正如同学们所想象的，可以将这两张表合而为一（课件显示合并过程）。

4、揭题：这样也就形成了一张“复式折线统计图”。

回忆单式折线统观察并寻找信息，自由交流。

计图的知识，为可能：

单个的信息多，两个城市比较的信息少。

引发新知作准备。

如果学生有提及比较的信息，

难于观察，那么顺势组织讨论。

学生讨论：

交流方法：

设难解疑的突破中，产生新知，新知的需求问题迎刃而解，学习也会自然产生

为后面学生独立制作统计图的步骤指导上作铺垫。

1、观察复式折线统计图，思考：

（1）你能看懂这幅统计图吗？两个城市的降水量分别是哪一条折线？

（2）两个城市哪个月降水量最接近？哪个月降水量相差最多？你是怎么想探究

新知

的？

（3）还获得了哪些信息？

2、小结：复式折线统计图传达的信息比原来要多了，不仅本身的各月可以比先独立观察统计图

学生组织小组讨论：

较，还便于两个城市数量之间的比较。

3、练一练。

出示男、女生身高统计图。

独立说说自己获得的信息。

口头完成填空。

教学环节

1、过渡：

教

师

活

动

学

生

活

动

设

计

意

图

通过学生制作后的查漏补缺达到完善的最终目的，这样更加会被学生主动接受，也只有把统当折线统计图复合后，信息量增加了，

想不想制作一个复式折线统计图呢？

2、提问：

制作过程中需要注意什么？

3、制作统计图：

出示练习十三第1题。

呈现较好的统计图。回答问题：

（1）

（2）

（3）统计表和统计图的优势比较。

1、这节课主要学习了什么？

同桌交流:

（1）独立思考并制作统计图。

计图制作正确资源：

数据有无标注。

数据的合理性。

图例的区分。

了，分析数据才会正确。

制作

统计图

（2）同桌互查完善统计图。

比较中体会复式折线统计图的特点和作用。

根据板书回顾全课内容

本节课的重心落在其作用和特点上，培养学生正确的统计观念。

全课

总结

2、复式折线统计图有什么特点和作用？

1、两名学生跳绳成绩统计图。

2、两架飞机飞行情况统计图。

观察统计图

分析数据

回答问题。

进一步让学生感受到统计与生活的联系，并感受统计能描述客观世界里的一些现象。

拓展

练习

收集数据

整理数据

描述数据 统计表 复式统计表

条形统计图 复式条形统计图

板书

设计

统计 统计图 （形象）

折线统计图 复式折线统计图

（变化） （比较）

分析数据 日期、

解决问题 描点、标数、连线、图例