解决问题名师教学设计2｜教案在线预览

资料摘要

第五课时解决问题教学目标：1、经历针对不同情况,运用不同策略会运用三位数加减法的估算解决问题,掌握三位数加减法的估算问题. 2、结合生活情境,学会具体情况选择相应的策略解决生活中的实际问题. 3、感受估算在日常生活中的作用,培养数学应用意识. 教学重点：运用不同策略解决实际问题. 教学难点：根据实际

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-21 20:05:00

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学校：萝北县第一小学

解决问题名师教学设计2

未知

2018-05-21 20:05:00

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关键词：解决问题名师教学设计2

正文

第五课时

解决问题

教学目标：

1、经历针对不同情况,运用不同策略会运用三位数加减法的估算解决问题,掌握三位数加减法的估算问题

2、结合生活情境,学会具体情况选择相应的策略解决生活中的实际问题. 3、感受估算在日常生活中的作用,培养数学应用意识. 教学重点：运用不同策略解决实际问题. 教学难点：根据实际情况,选择恰当的方法进行估算. 教学准备：多媒体或实物投影或图片演示. 教学过程：

一、

导入新课

二、

新授课

问题一：（出示教材43页例4）已知信息

一：

1）空调扇558元

2)学习机225元

3）护眼灯166元所求问题二：1）小红的爸爸大约准备多少钱够呢？2）收银员应收回多少钱？

问题二：理解题意，明确解题思路

明确买三种商品

—→三种商品分别多少钱—→应该怎样运算

题中不要求558+225+166的准确结果，怎样得到大致结果呢？

问题三：探究估算方法

小组讨论，得出方法。

法一：把加数估成整百的数。

法二：把加数估成几百几十的数

问题四：检验估算结果的合理性

（1）计算准确结果

（2）对比估算结果

问题五：根据总结的估算方法，让学生自主解决问题

三、应用

：课本练习九第2,7，12，13,14页

四、总结

：把三位数估成整百或几百几十。

五、板书设计:估算解决问题

558+225+166=949（元）

558≈560

225≈230

166≈170

560+230+170=960（元）

答：收银员应收回949元，小红的爸爸应准备960元

关于本教案的常见问题

Q：解决问题名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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