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教学设计 豆晓丹+曲阳县燕赵镇南留营小学授课内容：动与静教学目标：1、科学探究目标：能够利用参照物判断某一物体是运动的，还是静止的。2、情感态度与价值观目标：⑴愿意对物体“运动和静止”的问题进行探究。⑵能意识到对一些物体状态的描述是相对的。3、科学知识目标：能举例说明物体的运动和静止需要相对于另一

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  • 所属课文：Lesson 5 A Basketball Game
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学校：燕赵镇南留营小学

Lesson 5 A Basketball Game教学目标

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Lesson 5 A Basketball Game教学目标

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关键词：Lesson 5 A Basketball Ga…教学目标

正文

教学设计

豆晓丹+曲阳县燕赵镇南留营小学

授课内容：动与静

教学目标：

1、科学探究目标：

能够利用参照物判断某一物体是运动的，还是静止的。

2、情感态度与价值观目标：

⑴愿意对物体“运动和静止”的问题进行探究。

⑵能意识到对一些物体状态的描述是相对的。

3、科学知识目标：

能举例说明物体的运动和静止需要相对于另一个物体的位置来确定。

4、科学、技术、社会、环境目标：

能利用所学知识和技能判断实际生活中物体的运动情况，解决在实践中遇到的问题。

教学对象：四年级

教学内容：能够利用参照物判断某一物体是运动的还是静止的。

能举例说明物体的位置和运动需要相对于另一个物体的位置来确定。

教学准备：多媒体课件 图片：小树、小汽车 荡秋千教具

教学方式：探究法 观察法 归纳法 教学时间：一课时

评价标准：根据学生的操作情况加以评价，根据课后作业的反馈了解学生的掌握情况。

课后作业：本课我们探究了什么知识？

附：

教学过程：

一、故事设疑，激发兴趣。

1、师：今天故事大王告诉我，她又给我们带来一个新故事，同学们想不想听？那掌声有请故事大王。

2、故事大王讲故事。

有一对父子俩，特别注重健康，每天吃过晚饭都要去散步。有一天，儿子抬头望星空对爸爸说：“爸爸，为什么月亮总喜欢往云里钻？”爸爸说：“不对，不是月亮喜欢往云里钻，而是云在追赶月亮呢。”

3、提出问题：故事中的儿子说的对，还是爸爸说的对？

4、学生交流，引出课题。

二、创设情境，步入新知。

1、师：现在请同学们给老师一起坐上一辆小汽车，观看窗外的景物。（小树）

教师演示：老师现在开动小汽车，你有什么发现？

学生交流。

教师再次演示：现在让小汽车停驶在原来的位置，你有什么发现？

学生交流。

学生质疑。

2、师提出问题：为什么同一颗小树既是动的，又是静的？

3、把以上两次演示观察到的现象，进行比较，你还能发现什么？

4、小结：以上探究告诉我们，一个物体的动与静不是绝对的，而是相对的。如果这个物体相对于参照物来说位置发生了变化，我们就说这个物体是运动的；如果这个物体相对于参照物来说位置没有发生变化，那么这个物体就是静止的。

三、师生互动学新课。

活动1：荡秋千

1、出示用铁架台制作的秋千。

2、小组讨论：从荡秋千中你能找到哪些动与静，并说明理由。

3、交流讨论结果。

4、交流：怎样判断一个物体的动与静？

5、说一说：故事中，儿子说的对，还是爸爸说的对，并说明理由。

6、依照上面的活动，分析戴帽子同学的运动情况。（书上3幅画）

7、播放歌曲《红星闪闪》视频片段，学生找到视频中的动与静进行交流。

活动2：分析电扇工作时各部分的运动情况

让学生选参照物不同，说出风扇的各部分的运动状态。

四、拓展延伸。

你举例，我回答。全班学生分成两队，男生队和女生队，进行pk。

一队列举生活中的例子，另一队找出物体的运动状况。

五、全课小结。

本课我们探究了什么知识？

板书设计：

7 动 与 静

被判断的物体 参照物

位置发生了变化

（动）小树 行驶中的汽车

相对于

位置没有发生变化

（静）小树 停驶中的汽车

相对于

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