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《认识长方形、正方形、三角形和圆》教案 教师：江奕霓教学目标：1、使学生通过观察、操作、合作、交流等活动，初步认识和辨认长方形、正方形、三角形和圆，体会“面”在“体”上。2、通过拼、摆、画
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1.认识长方形、正方形、三角形和圆说课稿【一等奖】
未知
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关键词：1.认识长方形、正�…说课稿【一等奖】
正文
《认识长方形、正方形、三角形和圆》教案
教师：江奕霓
教学目标：
1、使学生通过观察、操作、合作、交流等活动，初步认识和辨认长方形、正方形、三角形和圆，体会“面”在“体”上。
2、通过拼、摆、画、折等操作活动，使学生直观感受所学平面图形的特征。
教学重难点
重点：直观认识并能正确识别长方形、正方形、三角形和圆。
难点：能在钉子板上围出长方形、正方形、三角形，能在方格纸上画长方形、正方形。
教学准备
教师准备：多媒体课件、各种图形的纸质图片。
学生准备：准备一些长方体、正方体、三棱柱、圆柱体等立体图形。
教学过程
一、
情境导入
1、谈话：今天同学们都带来了积木，请你们拿出自己最喜欢的积木。介绍一下它的名称，好么？
学生小组内交流。
出示长方形、正方形、三角形和圆这些图形，今天老师也带来了一些图形，你们都认识它们么？
2、揭题：今天这节课我们一起来认识长方形、正方形、三角形和圆。（板书课题）
二、
新课教学
1、摸一摸，找一找。
学生小组活动，互相摸出对方的积木，并猜出是哪块积木。
2、画一画。
通过刚才的活动，让学生思考长方形、正方形、三角形和圆形如何从积木上走下来？
学生小组内交流，并在纸上画出图形，教师参与交流。
3、认一认
展示学生画的长方形，提问：这个图形是从哪个积木上画出来的？用的是积木的哪个面？用这个积木的其他面能画出长方形么？
根据学生的回答，出示相应的图形。
学生动手画，教师巡视。
三、
巩固应用
教材练习
1、教材第17页“想想做做”第1题。
（1）出示插图，提问：你能在这些图形中找到正方形么？
(2)说一说,生活中还有哪些物体的面是正方形的,还有哪些物体的面是长方形、三角形和圆呢? (3)出示钉子板,介绍:这是一块钉子板,整齐排列着许多钉子,教师演示围出图形。 2.教材第17页“想想做做”第2题。
(1)提出要求:你能在钉子板上分别围一个正方形、长方形和三角形吗?要求学生自己围一围,有困难的可以互相帮助。
学生操作,教师巡视。
(2)启发:你能在钉子板上围出一个圆吗?动手试一试。
学生动手试一试后,小组交流:围成的是不是圆?能不能围成一个圆?为什么围不出来? 小组交流后,指名回答。
小结:长方形、正方形和三角形的边是直的,所以在钉子板上可以围出来,圆和它们不一样,它的边是弯曲的,所以在钉子板上是围不出圆的。
3.教材第18页“想想做做”第3题。
(1)出示插图,提问:这里有很多图形,你知道有哪几种图形吗? (2)提出要求:请你用不同的颜色分别涂这里的正方形、长方形、三角形和圆,同一种图形要用彤一种颜色涂。
4.教材第18页“想想做做”第4题。
(1)出示场景图,提问:图中的这位同学在做什么? (2)启发:你也能像这样,用一个长方体画出长方形吗?能用一个长方体画出不同的长方形吗?用一个长方体最多能画出几种不同的长方形？
5. 教材第18页“想想做做”第5题。
出示正方体，提问：用这个正方体可以画出什么图形呢？能画出不同的正方形么？
学生讨论交流后，自己动手画图。
四、
总结
通过这节课的学习，你有什么收获？还有什么问题么？
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5ygggwenku_2035
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