Lesson 11 Work Hard!教学目标设计

冀教版六年级英语下册

Lesson11 Work Hard教学设计

雷村中心校

屈娟

一、教材分析：

本单元围绕“Good Health to You！”的主题，从Alwys have breakfast,Alwys brush your teeth,Eat more vegetable and fruit,Exercise and work hard 几个方面为我们介绍了健康的生活方式。给我们展示了健康的生活方式和向上的精神状态。本课以Jenny和Kim为主要人物介绍了她们努力向上的生活方式。通过本课的学习希望学生们能选取健康的生活方式，培养努力向上的生活和学习态度。

二、学情分析：

六年级的学生经过三年多的英语学习，已经有了一定的英语知识储备，具备简单的英语思维能力，而且有一定的生活积累，只要老师能适当的引导，学生就可以以自己的生活为内容创作对话和片段，在老师的引导下就能够深化对课文

的理解，巩固和拓展自己学习的知识面。

但是我们身处农村学校，学生的自学环境和资源有限，自身的学习能力也不同，所以部分学生对英语学科不重视，对英语的学习兴趣也有所下降，造成两极分化严重。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

三、教学目标：

1、知识与技能

（1）学生能听、说、读、并书写单词：high

low （2）学生能够听懂认读单词：important （3）学生能够认读、理解并运用下列短语和表达法：

do exercise,clean my bedroom,dry the dishes,water the flowers, make my lunch

Do you work hard?

Do you help your family?

What else do you do at home? ( 4 ) 通过本课学习，学生能讨论和写出如何努力学习，努力工作。

2、情感与态度

（1）通过创设情境，增强学生的合作互助精神；

（2）通过本课学习，希望学生们能会选取健康的生活方式，培养努力向上的生活和学习态度。

2、学习策略目标

通过课堂学习，引导学生端正学习态度，培养学生参与课堂的主动性和热情，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯，最终提高学生对英语知识的综合运用能力。

四、教学重难点

1、教学重点

（1）学生能听、说、读、并书写单词：high

low

（2）学生能够听懂认读单词：important （3）学生能够认读、理解并运用下列短语和表达法：

do exercise,clean my bedroom,dry the dishes,water the flowers,make my lunch

Do you work hard?

Do you help your family?

What else do you do at home? 2、教学难点

通过本课学习，学生能讨论和写出如何努力学习，努力工作。五、教学准备

多媒体课件，课堂小组讨论练习卡

六、教学方法

讲授法

朗读法

自学法

合作学习

七、教学课时

1课时

八、教学过程

Step1 Warming up 1、

Greeting 2、

Let’s do exercise 2、Free talk. T：Do you do exercise everyday？

S1:Yes I do. T：Do you go to school on time.？

S2:Yes I do. T:How often do you go to school on time. S2:Five times a week. T:Everyone,Do you do your homework every day？

Ss:Yes I do. T:Ok. you are very good, I thinkyou all work hard. T:Who can tell me, the meaning of work Hard. S3:努力学习，努力工作。

T:Okay.Today we will learn lesson11, work hard. （板书）

lesson11

Work Hard. Step2新授

（一）学习第一部分

1、Listen to the sentence.Then answer the question. Q1: Everyone, doesn't jennywork hard? Q2: Where does she work hard？

S1:Yes she does, she works hard At school ，At sports and at home. 2、学生思考：

（1）T:Do you think it's important to work hard？

S2:Yes, I work hard at school，

at homeand at sports. 板书：work hard at school，

at homeand at sports （2）Let's listen and read. Listen the part one by yourself.

Read the part one in paris for Once. （3）Answer the question. ①Does any work hard？

②What does she do？

3.图片学习单词high.low,（然后老师发指让学生边说边做动作）

4.Group work. Talk about.：

What do you do work hard at school，

at home and at sports? （二）学习第二部分

1、Let's listen and read （1）Listen the part to buy yourself. （2）Read the part two in paris for once. （3）Then tick or cross. 

kim works hard

at home.(

) 

Kim always washes her clothes.(

) 

Kim doesn't water the flowers.(

) ❹

Kim

cleans her bedroom on Saturdays.(

) ❺

Kim makes lunch after school.(

) Step3 Practice 1、Group work.（小组合作）

Write a plan for your work hard.（At school, at home, at sports）

2、Let's show.（学生读自己写的内容）

Step4 Summing up Step5 Homework.

Read the text three times Step6 Teacher’s remarks.(教师寄语) My dear children:

If you are not willing to learn and grow,no one can help you.

But if you are determined to learn and grow,no one can stop you.

如果你不愿意学习和成长，没人能帮助你；

但如果你决意要学习和成长，也没人能阻拦你。

板书设计

《Work hard》教学反思

本节课是第二单元的第五课，主要通Jenny、Kim和Wood老师谈论努力学习的对话，从中人学生寻找到自己努力学习的方向。本节课教学内容相较前面几课简单，文中的短语，都是学生们学过而且耳熟能详的，所以在本节课的教学设计中我注重培养学生的思维能力和自主学习能力。

开始，我用复习前面的知识和，做运动导入今天的新课，一方面，加深学生对前面知识的理解记忆，另一方面，以做运动的形式激发学生的学习兴趣和活跃课堂的气氛。课中再学习，课文的基础上，注重对学生进行思维方面的引导，让学生理解多Work hard体现在多方面，以及自己应该从哪些方面入手努力努力，做一名合格的学生。

课堂上，学生们的表现非常棒，坐姿端正，听讲认真，发言积极，声音响亮，特别是在小组合作方面，表现比较出色，学生之间能够互相讨论，总结出，自己作为学生应该努力的方向。并且写出了自己努力学习的计划，展示时也大胆从容，发音准确清晰，达到了学习的预期效果。

虽然学生表现非常好，课堂效果也比较好，但是，没有绝对完美的课堂，在课堂中，我也发现了自己的不足，本以为自己课前准备得非常充分，但到了实际课堂中，还是会出现口误，但好在能及时纠正。课堂中，虽然在积极的引导学生进行有效的思维和学习，但是还有部分学生依然跟不上教学节奏。在以后的教学中，我会在这些方面更加努力，锻炼自己，多学习，多思考，寻找各种更好的教学方法，力争

促进每个学生的学习成长。