这是什么教学设计及教案分析

《这是什么》

教学目标：

1、引导学生用轻松有弹性的声音有感情的演唱歌曲，并懂得珍惜时间。

2、感受音乐所描绘的钟表的形象，能用简单的动作和乐器表演歌曲，培养

学生的创造力。

3、学会区分音的高低，强弱

学习重点：能用轻松有弹性的声音有感情的演唱歌曲。

学习难点：能用简单的动作和打击乐器表演歌曲，八分休止符。

学习方法：谜语法，体态律动法，提问法，合作探究法，听唱法。

学习用具：课件、打击乐、电子琴、音乐小符号

学习课时：一课时

学习过程：

一、1.律动（师生）问好

2.课堂常规：感恩词

3.生活好习惯

二、创设情境导入新课

同学们表现真棒，今天咱们学校的吉祥物“宾宾”同学要和我们一起上音乐课。下面老师给大家猜个谜语：“会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候起什么时候睡。”

同学们真聪明，（师用课件揭晓谜底），你们用自己的智慧解开了谜语。为了奖励大家，老师想带你们去钟表乐园里看看！这里边有许多各式各样的钟表（课件展示），它们的声音可好听了。------出示闹钟图片（展示各种钟表图片：）

师：这就是我们生活中离不开的钟表，1.你对钟表有哪些了解呢？（挂钟，座钟，闹钟）2.钟表有什么作用呢？谁能说说？生：……

师：（都可以发出嘀嗒声，还可以提醒时间）

下面我们来听一听，钟表发出的声音（闹钟）

师：这是钟表发出的声音，大家来听一听。

2/4 嘀嗒

嘀嗒|嘀嗒

嘀嗒|当 0 当0|当-|| 师：老师知道你们前不久在数学课上已经学习了认识钟表是不是啊，那下面同学们能不能帮助老师解释一下谜语里面的两句话呢。

出示图片1：为什么说钟表“会走没有腿”，没有腿怎么走呀？谁能告诉老师。（指针）

2：为什么说钟表“会说没有嘴”，这又是怎么回事呢，究竟说了什么呢？（提醒铃声/报时铃）

师：同学们真是智慧，嗯，这下老师全明白了，谢谢可爱聪明的你们。

三、学习歌曲

今天我们和钟表们相处的很愉快是不是，嗯。有位作曲家把我们今天猜的谜语写成了一首歌，把秒针和时针走路的声音加入歌曲中，大家想听吗？你们能跟着歌声对口型不出声并轻轻的打拍子吗？

生。。。 师：这就是今天我们要学习的新歌《这是什么》

带问题复听歌曲，提问音乐情绪。图片展示

（引出知识点，歌唱状态

要面带微笑轻声唱，顿音，附点八分休止符）

师：范唱一二句（区分音的高低）

生：回答 师：让我们也来模唱下这两句。（师用琴教唱,注意“顿音”记号和“空拍”。指导生用轻松有弹性的声音演唱）

第二遍：分组，请女同学唱高音，男同学唱低音 师：小朋友，我们的钟表厉害吗？请听老师是怎样用唱的方式夸我们的钟表的？ 师：范唱后面谜语部分

用“LU”你能跟老师一起唱唱吗？

师生一起唱 师：同学们都坐累了是不是，好下面我们站下来活动活动，好，全班直立。我们带着表情和动作演唱一遍。

生：随着伴奏一起有表情的演唱范听歌曲获得整体感知。

四

、歌曲创编活动并表演 1、你们精彩的演唱，吸引了两个乐器宝宝，看看它们是谁？（师出示双响筒和碰铃） 2、与生探讨乐器的演奏方法（低音在左，高音在右） 3、师：下面我们也邀请两个乐器宝宝加入吧，先来看看乐曲中哪几句邀请了双响筒。下面请同学们仔细听老师来演奏。

4、我们和双响筒宝宝成了好朋友，下面我们来邀请碰铃宝宝加入，看看哪几句有碰铃宝宝？

看看乐曲中哪句邀请了碰铃，听老师做一遍示范。

5、下面请有双响筒的同学把乐器拿出来，跟音乐来一遍。

6 请有碰铃的同学也把乐器拿出来，咱们演奏一遍。

7师: 同学们演奏的太好了，表情也特别棒。我们和乐器宝宝成了最好的朋友。下面我们来比比赛看看哪组的歌声最动听，舞姿最优美，打击乐最整齐。

9、生生互评，师奖励。

五、德育渗透 孩子们表演的真精彩，不知不觉我们和可爱的小钟表度过了快乐的一节课，柳树枯了，第二年又会长出新芽，时间溜走了，我们还能找到吗？

是的，时间一去就不复返了，小朋友要珍惜时间，做一个遵守时间的好孩子，最后让我们用快乐的歌声来感谢这些可爱的钟表吧。

在歌声中和钟表再见，结束音乐课。