1　植物的种子主要内容及教案内容

课 题

授课教师

第5课

植物的种子

1.

科学知识

（1）

了解和比较不同植物的种子的外形特点各不相同。

（2）

用解剖的方法，初步了解常见种子的结构。

2.

能力培养

教学目标

（1）

运用具对植物种子进行解剖，研究种子的内部结构。

（2）

进行有目的地对比、观察和记录。

3.

情感态度价值观

（1）

培养探究植物种子奥秘的兴趣。

（2）

养成认真细致的科学态度。

教学重难点

观察几种植物的种子，描述它们的外形特点；用解剖的方法，初步了解常见种子的结构。

科 目

三

周 次

科学

8 授课年级

教学准备

黄豆、绿豆、红豆等豆子，花生，镊子，放大镜，资料卡。

一、任务导入

教师将准备好的黄豆、绿豆、红豆混合起来放在讲台上。

“这些豆子是大家在生活中很熟悉的食物，你能将它们分开，放在不同的碗里面吗？”

看来大家的分辨能力都不错，你是根据什么来将它们区分出来的呢？

“根据它们的外形。”

豆子是我们生活中最熟悉，最容易接触到的植物种子。对于学习植物的身体，我们很有必要对它们的种子进行研究，其中它们的外形特征也是我们的探究目标。教学过程

下面我们就来认真观察几种植物的种子。

二、

学习主题

（一）活动1，各种各样的种子。

请同学们翻开书本第17页，你们认识这些种子吗？

媒体：出示课本任务驱动情境图片。

第一种是红花菜豆，第二种是芝麻，第三种是花生，第四种是红豆。

问题：它们都有些什么特征呢？

交流：学生根据自己的观察，把自己观察到的表达出来。

媒体：出示更多种子的图片，让学生观察它们的外形特征，并随机选取学生

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进行口头表达。

总结：不同的种子子长得不一样，颜色也有所差异。这些都是它们外形上的特点。那它们里面的结构是否也不一样呢？这就是我们在本课中所要进行探究的核心任务。

（二）活动2，观察种子的结构。

分组：按学生人数分组，每组约6人。选出组长，对组员分配观察、记录等任务。

说明实验要求：包括纪律要求、安全操作要求、卫生保洁要求、数据记录要求等。

分发观察工具和材料：每小组分发5枚花生仁，一个放大镜，两把镊子、一张资料卡。

观察实验：用镊子小心地从外到内对花生仁进行解剖，观察花生的种子由那几个部分组成。各个小组同时进行观察实验，边实验边记录。

实验总结：种子由种皮和胚组成，子叶是胚的一部分。

媒体：出示更多种子的解剖图。

问题：种子的结构有什么共同特征呢？

交流：学生根据观察，口头表达观察结果。

三、拓展实践

媒体：出示植物由种子长大到结果的生命过程视频，让学生思考植物六大器官的关系和种子对于植物的意义。

讲述：几乎所有植物的一生都是由种子开始的。植物会想方设法把自己的种子送到更为广阔更为适宜的环境里生活，就像父母总是想方设法把自己的孩子送进更好的学校里学习成长。

任务：有条件的同学回到家里可以通过网络或图书，了解更多有趣的植物繁殖的秘密，感受大自然的独特魅力。到下节课一起分享交流。

2

种皮

板书

种子

胚

子叶

3