1 小河的“哭诉”PPT配套优秀教学设计内容

第二单元 1课 小河的哭诉 教学目标：

知识与能力：

知道人类活动正对我们的生活环境造成了污染。

过程与方法：

能够通过实地考察，了解周边的环境现状。

情感态度与价值观：

能够关心周遍的环境，树立强烈的环保意识。

教学重点：考察当地的水域环境

教学难点：考察当地的水域环境

教 法：引导法

学 法：观察法

教学准备：

《小河的哭诉》教学挂图或照片；实地踩点实地考察路线，寻找几处污染比较严重的水域；布置学生自带一些搜集证据的器材或工具，如照相机、空瓶子、记录本„„

教学过程：

【教师引导】

活动一： 1、出示小河被污染前后的图片，提出讨论话题：观察这两幅图，你有什么感想？

2、实地考察我们身边的小河，十年前和现在有什么不一样？

【自主学习】

了解我国的五类水质，及其划分标准。

【合作探究】

活动二：

考察当地的水域环境 1．明确考察目的和要求，并做好相关准备。

目的：了解本地水环境保护或污染情况。 要求：考察时要做到细致认真，及时记录和搜集证据或样品。要集体行动，小组合作，不离队，注意安全。 相关准备：记录本、采集样本的器皿工具„„（有相机的同学在家中同意的情况下可以带来）

地点：教师根据事前的考察明确活动范围。

为学生介绍考察活动参与人员。

考察方法举例： （1）看：颜色、漂浮物、动植物等。 （2）闻：怪味、臭味。 （3）采：采集水样等证据。 （4）记：记录考察情况、拍下照片。

2．实地考察活动：活动时，应提示学生注意搜集相关数据，如水色、气味、漂浮物的多少、排污口的数量、水中生物生存情况„„ 3．返校，水质取样存放实验室。

【课堂达标】

1、

自学PPT上我国的水污染案例。

2、

讨论水污染对人类健康的危害。

作业布置：

1.

没有被污染的小河： , 。被污染的小河 ，

, , , . 2.

我国制定的《 》把水分为五类。当水质下降到 类标准一下，水中所含的有害物质高出国家规定的指标，就会影响人体健康，因此不能作为饮用水源。

3,考察周围水域污环境采用看, , , 的方法。

教学反思：