Unit 1 Water优质公开课教案

5A Module4

Unit 1 Water 单元整体教学设计

上海市七色花小学

周颖

一、单元整体分析

本单元的主题为Water，要求学生掌握的核心词汇是: first, next, then, finally, tea, boil, pour, drink。并在语境中能理解和运用句型：What are you doing?----- I’m making some tea. 第一教时，让学生学会用first, next, then, finally来描述沏茶及某件事的步骤，以及了解相关的茶文化，并了解水的广泛用途。在第二教时，通过报告的方式了解我国的第一大河长江的相关知识，知道水的来源。第三教时，通过故事小水滴的旅行，了解水的变化过程，水的作用。最后一课时，通过有趣的彩虹实验，进一步激发学生探索更多关于水的知识与奥秘。音标教学方面，在第一课时，通过儿歌的朗读，初步感知/ t ʃ

// d ʒ// ʃ

/ /ʒ

/的发音，第二三教时，分别学习/ t ʃ

// d ʒ/和/ ʃ

/ /ʒ

/的音标并对发音进行归类，让学生能看到音标想到字母或字母组合。

二、单元教学目标

1. 知识与技能：

1) 在语境中学习和运用单词：first, next, then, finally, tea, boil, pour, drink 2) 在语境中能理解和运用句型：What are you doing?----- I’m making some tea.

3) 在语境中熟练运用三单句型进行描述。

4) 让学生在语境中用first, next, then, finally描述沏茶及某件事的步骤。

5) 对/ t ʃ

// d ʒ// ʃ

/ /ʒ

/进行发音的归类，了解相关字母组合的发音。

2. 情感态度与价值观：

1) 感受中国历史悠久的茶文化，并了解水在生活中的广泛用处。

2) 了解长江的发源，知道水的来源。

3) 感受水充满了神奇的变化，并激发学生去探索更多关于水的知识与奥秘。

三、教学设计思路：

1) 通过多媒体配合实际操作的方法，激发学生的学习兴趣。在故事教学中运用拟人化的方法,让学生更好地体验学习英语的乐趣。

2) 创设情境，让学生在情境中学习。在语言操练上，循序渐进，以螺旋式

操练方式帮助学生学习，为学生搭建语言的支架，增加学生语言的输出量。

四、分课时教学目标

教学目标

第一课时

Tea time

单

在语境中，认知表达单词：first, next, then, finally 第二课时

TheYangtze River 在语境中认知掌握相关单词west, run through, the Yangtze River, Three Gorges, the part of, run into the sea 第三课时

Didi’s journey 在语境中认知并掌握词组：

rise up fly over fall down 第四课时

Make a rainbow 语言

知识

词

在语境中认知并掌握单词：a glass of a piece of, sunlight

在语境中掌握音标发音规律：

/ t ʃ

// d ʒ// ʃ

/ /ʒ

/ 在语境中运用三单介绍实验过程。

句

型

在语境中运用在语境中能用一般在语境中能运用三句型表达What 现在时进行描述。

单进行熟练描述。

are you

doing?----- I’m making some tea.

在情境中运用1.理解文本语言，并first, next, 能熟练运用。

then, finally 2.结合情境，能用一teapot, pour 般现在时描述长学会介绍有条江。

理做某事的步骤。

悠久的茶文化，适当拓展一些英国的下午茶文化。

以儿歌、对话展开情景；在教师引导下，输出文本，提升英语表达能力

江的发源、流向，感受到祖国的大好河山的美丽和壮观。

1. 阅读并理解故事内容。

2.能结合first, next, then, finally

简单描述故事。

语言技能

与运用

阅读并理解文本的内容，并能够抓住关键信息进行实践操作。

文化意识了解中国历史让学生通过了解长在有趣的故事中帮通过学习进一和情感态度

助学生了解水的变化过程。并激发学生探索水的奥秘。

步激发学生探索水的奥秘，培养学生小组合作精神。

以实践操作的方式让学生在语境中提升英语的语用能力。

学习策略

以对话、小组讨论，看图说话等形式，在语境中提升英语会话能力。

以故事内容推进语言，用小组合作等形式提升语用能力。

五、第三课时教学设计

5A Module4 Unit 1 Water（Period３）

The journey of Little Water Drop Teaching aims: Knowledge aims：

1. 在故事学习中了解水的变化过程

2. 在故事语境中学习理解相关词组: rise up, fly over, fall down 3. 在故事语境中运用第一人称和三单形式进行描达。

Ability aims：

1. 能在语境中熟练运用相关词组。

2. 能熟练运用第一人称以及三单的形式进行故事的表演和描述。

3. 能运用first, next, then, finally有条理地描述故事的发展。

Emotional aims：

1. 通过有趣的故事，让学生了解水的变化过程。

2. 在有趣的故事中引导学生意识到水的重要作用，并激发学生探索水的奥秘。

Main and difficult points: 1. 能运用first, next, then, finally对小水滴的变化进行有条理的描述。

2. 在语境中能熟练运用三单句型进行描述。

3. 激发学生的表达欲望，增加语言输出量。

Teaching aids：

Multi-media, word cards Teaching procedures: Procedures Contents

Methods

Purposes

Pre – task preparation 1. Sounds Learning

1-1.Read and choose

通过儿歌，掌握

/ʃ/,

1-2 Read and guess

/ʒ/的正确发音和与之相匹配的字母组合。

通过谜语引出小水滴。

2. Task

introduction 2-1. Listen and answer 复习第一课时,第二

课时的内容，引出主人公小水滴，激发学生学习兴趣。

While - task 1. About the procedure cycle of water.

2. About Little Water Drop 1-1. Read and write

2-1 Listen and answer

2-2. Read and act

2-3．Look and say 通过阅读，初步了解小水滴的的循环过程。

通过听初步了解小水滴。并通过表演，激发兴趣。

运用第三人称单数介绍小水滴。

3. About Little Water Drop Sun 4. About Little Water Drop Wind

3-1. Listen and answer 通过太阳公公拟人的3-2. Read and act

4-1. Listen and answer 通过风奶奶的帮助，

4-2. Watch a video

4-3. Read and act 4-4. Look and say 自然引出小水滴跟随着云朵的journey。

通过学生视频来说一说小水滴飞过了哪些地方。

方法，了解水循环的重要媒介。

and Grandpa 3-3. Look and say and Grandma

5. About Little Water Drop and Mr Tree

Post –task 1. About activity

ending 4-1.Read and answer

4-2.Read and act

通过阅读小水滴和树的对话，让学生意识到水对植物的重要性。

小水滴下落时可能有不同的去处。通过想象，让学生说一说水循环的别的结局，也让学生了解水在我们new 1-1.Imagine and say

2. Revision of 2-1.Act out the story the whole story with new ending 生活中的重要性。

Homework

1. Read the story on P50 fluently and nicely. (choose one) Board Design 2. Act out the story with your friends. 3. Retell the story.

5AM4U1 The journey of Little Water Drop

in the sky

(next)

in the sea

inside the tree (first)

(finally)

in a cloud (then)

5AM4U1 The journey of Little Water Drop 文本：

Little Water Drop: I’m Little Water Drop. I live in the sea. It’s raining. Many raindrops fall from the sky. I really want to go up to the sky.

Little Water Drop lives in the sea. It’s raining. Many raindrops fall from the sky. He really wants to go up to the sky.

(Little Water Drop meets Grandpa Sun) Little Water Drop: Grandpa Sun, how do I go to the sky? Grandma Sun: Um…Don’t worry. I can help you. I shine and shine. You get hotter and hotter. Little Water Drop: Wow! I rise up to the sky. I feel cool. How magical! Grandpa Sun shines and shines and Little Water Drop gets hot. He rises up to the sky. It is cool there. He is in the sky now. How magical!

(Little Water Drop meets Grandma Wind) Little Water Drop: Grandma Wind, how do I travel around the world? Grandma Wind: Um… Don’t worry. I can help you. I blow and blow. You can fly everywhere. Little Water Drop: I get cooler and cooler. I fly over rivers and mountains. How interesting! Little Water Drop is in a cloud. Grandma Wind blows and blows. Little Water Drop flies over rivers and

mountains. How interesting!

(Little Water Drop hears the trees) Mr Tree: Wu…wu… I’m thirsty. Help! Help! Little Water Drop: Don’t worry. I can help you. I’m falling down. You can drink me!

Mr Trees: Thank you, Little Water Drop.

Little Water Drop: Wow! You grow and grow. How amazing! Mr Tree is so thirsty. Little Water Drop falls down to the ground. Mr Tree drinks him. Now Little Water

Drop is inside the tree. How amazing!