15 大地的震动教学设计第二课时

五年级科学粤教版上册

——第15课《大地的震动》教学设计

教导目标和能力要求

1、科学知识目标

①了解地震现象和地震危害。

②掌握科学的地震避险方法。

2、能力培养目标

①通过查阅资料，培养收集信息的能力。

②通过设计避险方案，培养学生思考统筹的能力。

3、情感态度价值观

①培养遇险沉着、冷静面对生活态度。

②培养不畏惧自然灾害的精神。

重点：

了解地震现象和危害以及正确的地震避险方法。

难点：

遇险沉着冷静、勇敢、坚强，不畏惧自然灾害的精神。

教学准备：

课件、视频及筷子、锤子、木板等。

课时数：

1课数

教学过程

一、情景引入

1、谈话：同学们喜欢看视频吗？老师给大家带来一段视频，请大家欣赏，看的时候要仔细，看完后老师有问题请大家回答。

2、播放《四川汶川地震》记录片段。

3、提问：视频里发生了什么？你们知道是什么原因造成的吗？

4、学生回答：（地震造成的）。

5、刚才大家说得对，地震是怎么产生的呢？它有哪些危害和特点呢？这就是我们今天来讨论的话题《大地的震动》（板书课题）

二、认识地震产生

1、出示图片②

2、引导学生阅读课文2-3自然段。

3、提问：通过阅读你知道了些什么？

4、学生回答：（地震是由地下岩层断裂造成的）

5、小结：地震是一种自然现象，在地心引力的作用下，地球内部积累巨大的能量，这种能量释放会让岩层断裂挤压晃动或抖动，这就是地震。

（板书：能量释放，岩层断裂）

三、模拟地震小实验

方法：

①学生用双手将准备好的筷子慢慢用力挤压折弯，直到折断，让手感受到筷子折断时产生震动感。

②将一些小房屋模型放在块木板上，再将木板架起来，用手

拿锤子在木板底部敲打，房屋模型会倒塌。

四、认识地震的危害

1、提问：地震有哪些危害呢？地震发生前是否有预兆？发生时间会出现什么现象？发生的过程是怎样的？

（板书：危害）

2、汇报讨论：学生拿出课前搜集到的有关信息回答。

3、投影并小结：天气忽冷忽热或出现地光，动物狂叫乱跳，惊恐不安，井水出现响声，水塘的水大幅度上升或下降等。

4、讲解：地震是最严重的自然灾害之一，能在短时间使地貌发生改变，破坏道路和建筑物，造成严重的人员伤亡和经济损失。现在，让我们走近灾区去感受灾区的场景吧！

5、投影图片展示（灾区道路、建筑及人员伤亡等）

6、提问：看了这些图片和数据，你们有什么想说的吗？｜

7、学生回答（道路建筑等被毁坏，造成大量人员伤亡等）

（板书：破坏道路建筑物造成人员伤亡）

五、擦亮眼睛，辨别对错

1、谈话：我国是地震多发的国家，地震造成的建筑倒塌是引起人员伤亡的主要原因，从开始到房屋倒塌时间数秒，多则几十秒，如果我们了解发生的过程，掌握正确的避震方法，就可以避免一些不必要的伤亡。

2、提问：那么当地震突然来临时，我们该如何紧急避险呢？

3、出示些图片。

4、讨论：下面这些方法中哪合理？哪不合理？为什么？

①合理：这样可避免震落砖块等砸伤。

②合理：三角形具有稳定性，有利于保护自己。

③不合理：跑回大楼容易被砸伤或死亡。

④不合理：发生时要沉着冷静，不慌，切忌跳楼。

⑤合理：避开建筑物，不容易受到伤害。

六、学会紧急避险，制定逃生计划

1、谈话：地震后，如果房屋尚未倒塌，人员迅速撤离避险很有必要，但在人多的地方（如学校、超市）如果无序撤离，容易造成挤踏伤亡。为了避免这种情况发生，我们可以先编制紧急避险方案。

2、投影（本学校图片，学生根据实际情况分组讨论，设计地震逃生路线）。

3、根据学生回答完成板书（制定计划，有序撤离）。

4、总结：通过本课的学习，同学们对地震的形成和危害都有了较深的了解和感受，虽然地震是人类无法抗拒的自然灾害，但是，如果我们掌握正确的避震知识，就一定可以减少地震带来的损失。

板书设计：大地的震动

产生：能量释放，岩层断裂

地震 危害：破坏道路、建筑物，造成人员伤亡

避险：制定计划，有序撤离