5 果实里的新生命教学设计(第一课时)优秀教学设计

第五课果实里的新生命

教学目的:1. 了解果实的结构。

2. 探究果实的作用。

重点难点:了解果实的结构,探究果实的作用。

教学过程

一、导入

青葱的丝瓜架下,孩子们对着一个个刚结出来的小丝瓜感到很好奇:小丝瓜是由花变成的吗?

今天,我们就来学习第五课《果实里的新生命》(板书课题)。

二、新课

(一)观察结果的过程

课本选择了几幅丝瓜开花结果过程典型阶段的图片,帮助学生观察植物从开花到结果的变化过程。在观察图片的过程中,提示学生发现开花结果的现象:花瓣、雄蕊在慢慢地枯萎,子房在不断长大,最后发育成果实。

把我的发现填写在p24“我的发现”里

小结:果实是由花的子房发育形成的。

(二)果实里藏着什么?

1)出示苹果或梨子的实物。

苹果属于植物的哪一类器官呢?(苹果是果实。)

2)你知道果实里面藏有什么呢?可以用什么方法知道呢?

学生解剖苹果,并观察苹果的内部构造。

苹果的构造由哪些部分组成?汇报和交流。

3)其他的果实也有相似的构造吗?

再解剖其它一些常见的果实。

汇报其它果实的构造。

4)归纳小结:果实是由果皮与种子构成的。

(三)寻找植物园的果实

在哪里可以找到植物的果实?(社区或郊外)

布置学生利用课余时间到公园、郊外进行寻找植物的果实,并做好观察记录。

让学生做好观察、解剖记录,以达到认识更多果实的目的。

在观察后,可让学生描述一种最喜欢的果实,强调作出全面的描述。各组汇报计划,教师点评。

(四)讨论:……果皮和种子各有什么作用?

课本上出示的果实分别是:四季豆、苹果、西瓜、板栗、柠檬

果实包括果皮和种子两部分,其中主要的是果皮。果皮有保护种子的作用,种子则起传宗接代的作用。有些果实的果皮坚硬是为了更好地保护种子;有的果皮肥厚多汁,这是果实吸引动物食用,然后帮助它们传播种子的一种构造。

(五)网上学:有趣的果实

以论坛交流的方式,用文字或图片展示一些有趣的果实,将自己知道的果实介绍给其他小朋友,并了解他们介绍的果实,拓宽对果实世界的了解,感受植物的多样性。同时,通过寻找植物果实的活动,比较

不同植物的果实,丰富学生对果实的认识,了解植物的果实是千姿百态的,体会生物的多样性。