3　火焰中的文化：陶与青铜优质课教案设计

火焰中的文化——陶与青铜

教学目标：

情感、态度与价值观：感知我国古代陶瓷文化的卓越成就和对世界文化产生的影响。

能力：学习用历史发展的眼光看待事物，尝试运用传说、文物资料等推测和再现历史的方法。

知识：初步了解陶瓷的基本情况，及其与人类生活需要的密切关系。

教学重点：初步了解陶瓷及青铜器的基本情况，及其与人类生活需要的密切关系。

教学难点：感知我国古代陶瓷文化的卓越成就和对世界文化产生的影响。

教学准备：教师准备1、PPT

2、视频

3、音乐

4、陶和瓷的样品

5、火焰卡纸教具

教学过程：

一、激趣导入识别陶瓷

1、猜谜语，引出盘子

2、盘子一般用什么材质做成的呢？

引出陶瓷

3、今天我们一起学习第三课，火焰中的文化，陶瓷篇（板书课题）

4、我们经常说陶瓷陶瓷，那陶和瓷是一样的东西吗？

我们来看一些图片，大家来区分区分哪个是陶，哪个是瓷。（出示PPT）

5、看来大家都能够分辨我们日常生活中的常见的陶和瓷，

那么陶和瓷的具体有哪些不同呢？我们要知道陶和瓷的制造过程。

（教具演示）

知道了大概过程，我们再来看看这张表（出示PPT）

二、大胆设想陶瓷起源

1、不管是陶器还是瓷器，都是我们祖先智慧的结晶。那么陶最早是怎么发明出来的呢？

我们一起来看看这组漫画，也在书上的44页。和同桌讨论一下，能不能把完整的故事讲出来呢？

2、这种说法有道理吗？

3、我们的祖先在非常偶然的情况下受到了启发，第一次创造出了自然界中没有的东西，这可真是了不起的创造！

三、引导感受陶之智慧

1、陶器自发明起有八千多年的历史了，它见证了我们华夏民族的历史更迭，也留下了很多很多或精美或巧妙的文物。我们一起来看看吧。

2、我们以小组为单位，观察这些文物，你在它身上发现了什么？还可以进行大胆的猜想

3、师生互动讨论

4、我们的祖先厉不厉害？

先是简单实用的猪纹钵，到充满智慧的陶瓶，再到精美的唐三彩我们可以看到我们祖先生活水平的提高，也是我们了解历史，追根求源的渠道

5、现在我们还有一种神奇陶器，即使在夏天，用它泡出的茶也能保持好几天不变质。它是什么呢？

我请一位同学来读一读这段话。

6、一把好的紫砂壶不光具有使用性，它还具有一定的艺术性，集书法，绘画，雕刻等等艺

术于一体，所以紫砂壶举世闻名。而紫砂壶产地江苏宜兴也因此闻名天下，并被人民称之为陶都

四、初识文化使者瓷器

1、陶瓷被发明的几千年后，我们的祖先发现了一种新的材质，用更高的温度烧制之后，它比陶更加的坚硬，薄透，它就是——瓷

2、你们知道瓷的英文是什么吗？板书china 有同学一定发现了，China也是我们中国的英语。

想想看，为什么西方人要把瓷器和中国联系在一起呢？

3、其实中国是瓷器的故乡，是我们的祖先第一个发明了瓷器，瓷器的发明是中华民族对世界文明的伟大贡献。在不断进步和发展中，传入了世界各国。

4、丝绸有丝绸之路，我们陶和瓷也有陶瓷之路。

我们一起来看纪录片。（播放视频）

5、郑和首次率船队下西洋时，船上装满了精美丝绸和陶瓷，沿途与各国交换，我们的陶瓷一传入欧洲，就让欧洲人为之倾倒，拥有一件中国的瓷器甚至成为身份的象征。

四、直观感受瓷之华美

1、我们的瓷器到底可以美到什么程度呢，我们一起来看一看。

2、（播放音乐）老师放的这首歌，有同学知道它叫什么名字吗——青花瓷，青花瓷产于我们江西的景德镇，景德镇也是第一件瓷器诞生的地方，所以景德镇被称为瓷都。

3、出示ppt 五、情感升华引以为豪

1、看着这些陶瓷漂亮吗？我们的祖先是不是非常的了不起？

为我们中国的陶瓷文化感到骄傲吗？

2、孩子们，属于你们的时代来临了，老师期待着、同时也相信，你们一定能开创出我们中华民族新的令世界惊叹的文化！

板书设计：

火焰中的文化

陶

瓷

China 宜兴

景德镇

陶瓷之路