资料摘要
班级五、一课型新授科 目品德与社会执教人王洪超导学火焰中的文化：陶与青铜内容资源电子白板，课件1.初步了解陶瓷及青铜器等冶炼技术的产生和发展，以及与人类生产和人们生活需求学习的密切关系。目标 2.感知我国古代陶瓷文化的卓越成就和对世界文化产生的影响。、初步了解陶瓷及青铜器等冶炼技术的产生和发展，以
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3 火焰中的文化：陶与青铜教案教学设计导入设计
未知
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关键词：3 火焰中的文化�…教案教学设计导入设计
正文
班级
五、一
课型
新授
科 目
品德与社会
执教人
王洪超
导学火焰中的文化：陶与青铜
内容
资源
电子白板，课件
1.初步了解陶瓷及青铜器等冶炼技术的产生和发展，以及与人类生产和人们生活需求学习
的密切关系。
目标
2.感知我国古代陶瓷文化的卓越成就和对世界文化产生的影响。
、初步了解陶瓷及青铜器等冶炼技术的产生和发展，以及与人类生产和人们生活需求重点
的密切关系。 难点
2、感知我国古代陶瓷文化的卓越成就和对世界文化产生的影响。
导
学
流
程
学生默读教材，理清思路，找出重点。
一
前置学习
任务和要求
二
问
学
析
练
评
五
步
骤
接上一节课内容,继续学习
1 创景设问
(5分)
2 学生默读教材，理清思路，找出重点
自学教材
(10分) 第三课时：
3 讲析研讨
(10分）
灿烂的青铜文化 1.
我们的祖先不仅用自己的智慧制成了精美的陶瓷器，同时，在长期的生产和生活实践中，还创造了青铜，什么是青铜？（铜和铅，锡的合金，其优点硬度高，熔点低）到底是怎样的呢？P50——P51 2. 你们在哪儿看到青铜器？老师简介青铜的制作情况，教参P62 3. 看书上的“利益”你发现了什么？（文字记载史实）
4. 从其他青铜上你们还发现了什么？你们从这些青铜上找出历史故事吗？学生小组交流。 5. 小结：谈收获。
（了解了青铜器中的历史故事，知道人们生产与
生活的方式，了解历史事实的历史研究方法）
4 \了解青铜器中的历史故事，知道人们生产与生活的方式，
正固
训练
(10
分)
5
评结了解青铜器中的历史故事，知道人们生产与生活的方式，
延伸
（5
分）
\
陶与青铜
板
书
设
计
我们要让学生成为学习的主人，争取让他们学会更多的知识。
教学
反思
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关于本教案的常见问题
Q：3 火焰中的文化：陶与青铜教案教学设计导入设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《3 火焰中的文化：陶与青铜》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。