3　生活在地球村的人们教案推荐

《生活在地球村的人们》教学设计

教材分析：

这是“我们生活的地球”这个主题单元的最后一个学习内容，在教学中受时间限制是做不到面面俱到的，但是更不能局限于教材所提及的内容所以在实际教学中，我把许许多多的内容设计成一连串的教学交流活动，目的是在活动中让学生及深入地参与自己感兴趣的教学内容，也对别的同学感兴趣的内容有所了解。

学情分析：

需要准备的信息量比较大，这里涉及的很多内容学生可以通过各种媒体有所了解，在布置课前活动任务的时候，不要求他们样样都做好，而是鼓励学生课前深入地研究自己喜欢的内容。

教学目标：

1、知识与能力

知道世界是由不同的人种组成的，不同的人种外表特征不一样。

探讨体育成绩与不同人种的先天身体素质关系。

培养学生搜集、整理、分析资料的能力。

2、过程与方法

通过搜集资料、课堂讨论等多种方式，了解不同人种的特征。

3、情感态度与价值观

懂得不同的人种只有生理差异，没有优劣之分，人种的差异与所生活的自然环境有关。

教学重点

不同人种的外表特征以及体育成绩与不同人种的先天身体素质关系。

教学难点

体育成绩与不同人种的先天身体素质关系。

教学过程

一、情境引入

同学们，通过前面的学习，我们了解了地球的相关知识，也充分感受到地球的美丽与神奇。在这颗美丽的星球上生活着两百多个多家和地区，这里的人们幸福快乐的生活着。今天，就让我们一起走进地球村，去看看生活在地球村的人们。（板书课题）

二、学习新课

1、人种的分类

今天，老师要给大家介绍几位朋友，你们想看吗？（出示奥运会健将并让学生说说他们是谁？如果学生不认识，老师介绍。）

他们厉害吗？

他们既然这么厉害，那么你们想进一步认识他们吗？那你们说一说这些人的外貌特征相同吗？如果不同，不同在什么地方呢？

从刚才的画面中，我们看到，生活在同一个地球村的人们，外表特征是不一样的，有的人皮肤比较白、有的人皮肤比较黑、还有的人皮肤是淡黄色的，根据这些不同的外表特征，世界上的居民可以分为白种人、黑种人和黄种人。

2、不同人种的不同特征

世界上的三大人种，除了肤色不同，不同的人种在外形上，特别是面部外形、头发的等方面还有哪些特点呢？

（出示课文中三大人种图片）（从头发、长相、身材、肤色等方面说说三大人种的外表特征）

请同学们结合图片以及生活中或是电视上所看到的，小组合作交流，比较三种人种的不同外形特征。

黄色人种皮肤呈淡黄色，头发黑而直、面庞扁平，眼珠是黑色的，这是黄色人种的外表特征。

黑色人种的外貌特征非常有特点，他们的皮肤黝黑、头发卷曲、嘴唇比较厚，鼻子低而宽，身材高大，体毛少。

白色人种的皮肤白皙、颜色比较浅，他们的头发是淡黄色或金黄色的，呈波浪状，眼珠是灰色或浅蓝色，鼻子高而窄，嘴唇比较薄，体毛稠密。

既然同学们已经认识了白色人种、黄色人种和黑色人种的外貌特征，联系这些特征，请大家来告诉老师，我们中国人是属于哪一个人种呢?中国人是典型的黄色人种。

小结：虽然人种不同，但没有优劣之分，都是平等的，我们都是生活在地球村的兄弟姐妹。

3、体育成绩与不同人种的关系

虽然肤色不同，但是我们都生活在同一个地球村。不管是黄种人、黑种人还是白种人，大家都十分热爱运动，而奥运会就是一个把所有人聚集在一起的体育盛世，它四年一届，意义重大，牵动着世界千千万万颗心。你知道世界上哪些国家的篮球、足球、体操等体育项目的

成绩比较好吗？

你能说说你所知道的体育明星吗？

有人分析，就一般情况而言，体育成绩与不同人种的先天身体素质有关，你认为这种说法有道理吗？老师这里有一段2016年里约奥运会的视频，请同学们认真观看，仔细欣赏，想一想体育究竟和人种有没有关系？

黑人具有特殊的身体结构，对从事速度快、爆发力强、弹跳好的短跑、跳跃、篮球等项目具有很大的优势。（乔丹、科比、詹姆斯、博尔特）

白色人种以其身高马大的体态特征，在足球、橄榄球类和力量等项目比赛中占据天然优势。例如，美国白色人种的游泳健将菲尔普斯，在2008年北京奥运会独揽游泳类8枚金牌。

梅西、C罗。

黄种人身材比较灵活、小巧所以在体操、乒乓球等技能比赛上我们经常第一。

小结：正如书上107页出示的图片，黑种人擅长打篮球，黄种人擅长体操，白种人擅长足球，不同人种有不同的特点和各自的优势，我们的世界也因此而丰富多彩。

那难道说体育成绩和人种的先天身体素质有必然的联系吗？

学生辩论：当然，这只是一般情况，不否认黄种人中也有擅长短跑的，比如飞人刘翔，04年的雅典奥运会上，他摘得了金牌，也成为历史上第一个夺得此项目的冠军。继刘翔之后，中国又出现了一位短跑飞人苏炳添，在世界60米的赛场上，他让黑人都感到畏惧。还有游泳健将孙杨，在2016年的奥运会上拿下了200米自由泳的冠军。还有很多很多这样的英雄事迹，有兴趣的同学可以自己去网上、电视上搜寻。

先天身体素质是一部分原因，但不是绝对的，只要不断努力，就能战胜自己，超越别人。

4、人种的分布

说到这里，老师心中不免产生了疑问，是什么原因导致人类有这些体征上的差别呢？你们知道吗？那我们就一起去探寻吧！

老师为每个小组准备了一张世界地图，请同学们拿出来，放在课桌上，请你们利用你们所学的知识和网上、电视上了解到的信息，找到中国、俄罗斯、印度这三个国家，通过小组合作的方式，把黑、白、黄种人的图标贴在相应的位置。

请同学上台贴图标。

老师这里有一张更为详细的世界人种分布图，你能看着这张图，说出每个大洲的人种分布情况吗？

通过这张人种分布图我们看到：黄色人种主要分布在亚洲，南北美洲的一些地区，白色人种是世界上人口最多、分布最广的人种，几乎遍布全世界：欧洲、北美洲、南美洲、亚洲西部、非洲北部的一些地区，黑色人种主要分布在非洲、北美洲的一些地区。

看到人种的分布，你们有没有什么问题想要问老师呢？（为什么不同人种分布的区域不同呢？）

这个答案老师不想马上告诉大家，请同学们认真的阅读108页的内容，发挥自己的主观能动性，告诉老师这是为什么呢？

（1）人种的分布与地理环境有关

研究表明：在人类发展早期，人们长期生活在一个地方，受环境影响，身体逐渐形成了适应环境的特征，黑色人种生活的地区离赤道比较近，太阳辐射强，黑人皮肤中黑色素含量高，可以吸收阳光中的紫外线，起到保护皮肤的作用，人种肤色大致由赤道向极地逐渐变浅，另外我们看到黑色人种的头发呈卷曲状，这样的头发能够在头上形成一个隔热层，有助于保护头部免受炽热阳光的灼晒，嘴唇比较厚、鼻子低而宽，体毛少，可以加速水分的蒸发而使吸入的空气迅速变凉。

白色人种最为集中的是欧洲，特别是北欧的一些地区，这里冬季比较长，气温比较低，所以人们的皮肤黑色素较少，肤色比较浅，那里的人们鼻子高而窄，鼻孔通道较长，可以使冷空气较缓地进入肺部，体毛稠密，可以防寒，他们体大力壮，在重体能的体育项目上较为突出。（白色人种游泳方面具有天赋）

了解了黑色人种、白色人种的分布与地理环境的关系之后，你们是不是觉得有许多值得探究的问题，小组讨论一下黄色人种的分布与地理环境的关系。

通过分析，了解了人种的分布有一定的规律，我们可以通过他生存的自然环境，大致判断出他是什么人种，具有什么外形特征。

老师再考考大家，看大家知不知道这些国家主要是什么人种？敢不敢挑战？让同学们一边在地图上找国家一边回答问题。（英国、日本、阿根廷）

（2）人种的分布与人为因素有关

当然，人种分布的地域性只是在人种形成早期阶段，受自然环境

的影响比较明显。然而，随着人类的迁徙，人种的分布也在不断地发生着变化。

请同学们在地图上找找美国和澳大利亚这两个国家，判断一下这两个国家是什么人种？你有什么问题想要提出来呢？

其实，我们发现，今天在地球村的每个成员国中都有一些独特的面孔，比如生活在美国的黄种人，生活在欧洲的黑人，生活在亚洲的白种人等等，这是为什么呢？

世界是个大家庭，生活在这个大家庭中的每个人都可以到自己喜欢的国家或地区去生活，如果你愿意在那里生活下去，那么这个地方就是你的家园。

学到这里，你有什么收获吗？

地球上有不同的人种，不同的人种虽然外表特征不同，但没有优劣之分，都是平等的。今天生活在地球村的人们都在发挥着自己的优势，贡献者自己的力量，目的就是为了让这个地球村的人们生活的更加和谐，更加多姿多彩！

最后在齐唱《相亲相爱一家人》中结束本课。

板书设计

生活在地球村的人们

黄色人种

外表不同

白色人种

黑色人种

地位平等