C优秀公开课教案

Unit 1 How tall are you ? 单元教学目标

能力目标

（1）能听懂会说认读本单元关于形容词比较级的单词。

（2）能听、说、读、写Let’s learn中黑体部分的内容和Read and write中要求的内容。

（3）能用目标语言完成本单元的任务型活动。

知识目标

（1）能听、说、读、写单词及短语：taller stronger older younger shorter heavier thinner longer bigger smaller句型：How tall are you ?I’m 1.61 metres.You’re older than me.How heavy are you ?I’m 52 kilograms. You’re heavier than me . （2）能够听、说、读Part A、Part B部分Let’s learn、 Let’s talk中的单词和句子。

情感态度与价值观

（1） 情感态度：培养和保持学生学习英语的积极态度和学习信心，引导学生养成良好的英语学习习惯。

（2） 学习策略：加强学生英语学习策略的培养，为学生的终身学习奠定基础。

（3）

文化目标：培养学生文化意识，帮助学生养成良好的日常行为习惯。

教学准备

词卡、多媒体

导学达标阶段: 1、Warm-up 教师在黑板上贴上一些人物的图像，让学生分辨Who is tall /strong/old/young/short?，然后让学生回答。

2、Presentation and practice let’s learn

（1）教师指着比较高的Tom和比较矮的Wu Yifan问Who is tall ?S:Tom. T:Tom is taller than Wu Yifan ,用动作来示意学生，帮助学生理解。然后出示taller的单词卡片，示范读taller. （2）教学单词taller，边说边做动作，学生跟做。开火车合拼单词,小组比赛快速熟练的拼读。帮助学生用tall+er来记忆。简单介绍形容词的比较级第一种情况是在形容词的后面直接加“er”.本课时的几个单词都属于这种变化。

（3）教师用同样的方法教其他单词longer older younger shorter等

（4）将六张单词卡放在一起请学生认读。男女比赛谁读错或不会读将扣去相应男女组的分数。

（5）教师把一高一矮的学生叫他们站起来，然后说You’re taller than your classmate! 引导学生做出相应的回答：Yes!教师问，How tall are you ?学生答I’m 160cm.学习let’s chant.(听磁带，分句练。) （6）加强练习、巩固。

拓展延伸阶段

做本单元A Let’s learn部分的活动手册配套练习。

板书设计

Unit 1 Period 1 let’s learn

taller older younger shorter longer How tall are you ? I’m 1.61 metres.You’re older than me.

教学反思：

《英语课程标准》强调注重语言学习的过程，强调语言学习的实践性，主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言。因此在教学中，我都努力创设真实的语言情景，使学生产生身临其境的感觉，激发学生情绪上的共鸣，从而引导他们从整体上理解和运用语言，促进其语言能力及情感、意志、想象力、创造力等整体发展。