（演唱）月圆曲教案及板书设计

《月圆曲》教学设计

一、教材分析：

这首歌曲是以夜为情景主题，从儿童的视角展现了美好而宁静的夜晚,通过简单的二声部演唱,体现出美妙的月夜情境。

二、教学目标：

1. 能用轻松自然柔美的声音演唱《月圆曲》，体验其美妙的意境，并能在教师的手势指挥下，准确、和谐地进行二声部的演唱。

2. 尝试演唱歌曲中填充式的二声部，并感受两声部合唱的效果。

三、教学设计意图：

本课主要围绕月夜星空这样的情境进行教学，并且通过提醒同学们体会月夜里宝宝们睡得香，大家注意别把宝宝吵醒这一简单的要求来进行歌曲演唱，让学生不仅唱会歌曲还要唱好歌曲。通过分声部的练习，创设情境，即月亮姐姐和小星星们的演唱，巧妙地化解了二声部的难点教学。

四、教学重点难点：

重点：学会用自然和谐的声音演唱《月圆曲》。

难点：能准确、和谐地进行二声部演唱。

五、教学准备：

钢琴

多媒体

六、教学过程：

（一）

律动导入

师：欢迎来到颜老师的音乐课堂，在上课之前呀，请同学们站起来跟着老师一起跳一跳《身体音阶歌》吧。

同学们跳得真棒，把月亮姐姐跟小星星们都吸引过来了。让我们坐下来，欣赏一下这美丽的月色吧。

（二）演唱歌曲

1.初听歌曲，感受情绪

咦，你们听，月亮姐姐跟小星星们高兴得唱起歌来了。（播放《月圆曲》）

请同学们带着这两个问题欣赏歌曲，并思考：

（1）歌曲的演唱情绪是怎么样的？（抒情温柔）

（2）这首歌曲是几拍子的？强弱规律是怎样的呢？（3拍子，强弱弱）

如果把我们的身体当成小乐器的话，可以怎么拍打为这首歌曲伴奏呢？（拍手、拍肩，拍腿，叉腰）

2.复听歌曲，学生找出难点

你们真是既认真又聪明的好孩子呀。好，现在咱们跟着音乐动一动，并请同学们找一找，你们觉得哪里不好唱呢？

引导生说出：“拉拉”恩，小星星的演唱很调皮，不好唱对不对，没关系，现在请你们跟着老师的节奏，咱们先来学学月亮姐姐温柔的歌声吧！

（一）学唱第一声部

1.教师范唱

请允许我当一回月亮姐姐唱给你们听吧。

2.“U”

哼唱旋律

现在请同学们跟着琴声用“U”来哼唱旋律，老师一句你们一句。

3.唱简谱，把延音的手势加进去

刚才呀，咱们感受了一下月亮姐姐歌唱的旋律，老师发现啊，有个别几个字同学们唱的拍子不够长，咱们请好朋友科尔文手势来帮帮咱们。（圆、亮、方，装

几个字咱们加入科尔文手势，同学们要把拍子唱足了哦）

4.按节奏读歌词

嗯，你们演唱得真准确，现在咱们按节奏来读一读歌词吧。

5.将歌词带进旋律里面歌唱

小朋友们，请你们试一试把歌词带进旋律里面歌唱。（播放范唱）你们觉得哪句话比较不好唱？

“星星伴着月儿游”，教师带唱解决难点。

月亮姐姐的歌声这么优美，我们可以用什么动作来表演温柔的月亮姐姐呢？

最后，让我们边表演边唱一唱月亮姐姐温柔的歌声吧

（二）学唱第二声部

你们的歌声真美，月亮姐姐的小伙伴——小星星也忍不住唱了起来呢！你们听，小星星在唱什么呢？（播放《月圆曲》完整）

没错，小星星在唱“啦啦”，调皮的小星星在天上一眨一眨的，星星唱歌的感情跟月亮姐姐一样吗？（不一样，小星星是活泼、跳跃的），嗯，我们也来学学小星星活泼的歌声吧

1.学唱第二声部

出示星星简谱，随老师手势唱歌词。

5 5 56 56 5 ，调皮的星星在天上一眨一眨的，我们可以加什么动作来表现星星呢？（眨眼睛，双手晃动）

恩，非常好，咱们一起试试

2.第二声部演唱顺序

那小星星是什么时候给月亮姐姐伴奏的呢？谁来说一说

嗯，刚才咱们讲了，这首歌曲是三拍子，前两句小星星是在第2、3拍出现，后面照四方的方跟换银装的装，小星星跟月亮姐姐是同时出现的，所以应该同时演唱。

3.学生演唱第二声部

同学们清楚了吗？好，现在颜老师来当一回温柔大方的月亮姐姐，你们来当调皮的小星星好吗？

（三）月光交响曲

1.师生合作

嗯，你们这群调皮的小星星唱得可真棒呀，老师也想当一回小星星，现在换你们来当月亮姐姐吧。

2.生生合作

好听极了，星光灿烂的月空啊，听见了你们美妙的歌声，想邀请全班同学一起为它歌唱，

请女同学当温柔的月亮姐姐，男同学当调皮的小星星，同学们你们准备好了吗？

配合得真不错，现在调换过来，女同学当小星星，男同学当月亮。

同学们不仅歌声棒，默契也越来越好了，刚才呀，我们用了不同的动作来表现温柔的月亮跟调皮的小星星，现在我们把全班同学分成两部分，这边的同学当月亮，那边的同学当星星，同学们选择你自己喜欢的动作，边演唱边表演这首美妙的《月圆曲》吧！

七、课堂小结

听着你们动听的月光交响曲，感受着同学们热情的参与以及合作的快乐，老师为你们骄傲，请大家轻轻站起来，伴着好听的《月圆曲》，走出教室吧！同学们再见！