（演唱）牧羊女教案设计（一等奖）

《牧羊女》教学设计

——康盼

教学目标：

1、指导学生用柔美、连贯的声音表现歌曲《牧羊女》，并正确运用力度记号，按三拍子的特点演唱，表现牧羊女的愉快心情。

2、认识两个力度记号f、p 并加以应用。

教学重点：

1、学唱歌曲《牧羊女》

2、音乐知识：强弱记号. 教学难点: 二声部的教唱. 教学过程：

一:组织教学

师生问好!(要求轻声,整齐) 1同学们,今天康老师给大家带来一首好听的音乐,请跟老师一起动一动。 (播放《牧羊女》伴奏)注意第三句和前几句的不同，前面拍手，第三句拍肩（轻轻地，生动）。

生:模仿。

师：同学们发现刚刚我们热身环节中有什么规律？

生自主归纳：总是拍3下。

师总结：表扬学生。

师：那它的强弱是一样的吗？（师示范）

生:不是，第一拍强，第二第三拍弱，那你来试试看(嘴读出强弱弱）全班一起示范。我们用声音示范了强弱弱，谁能用动作表示。

生：发表看法，教师指导。

生:自由创编.(教师指导后,学生听音乐表演自己创编的动作)请跳的好的学生上台表演。

二：课堂导入

师：学生们做的非常好，今天老师就想带小朋友乘着歌声的翅膀去美丽的大草原瞧瞧，大家想不想（想！）出示幻灯片，提示：你们看到了什么？

生：我看见美丽地大草原上一望无边，还有几只牛羊吃着草。（第一张图片）

师：哇，回答的真好，大草原上一望无际的（老师做动作），还有好多的羊儿,是不是呀。那谁能模仿羊叫声。

生：咩

师：加上动作，我们一起来(两手放过头顶，模仿羊叫声)。

生：模仿

师：非常好，谁能有节奏的来练练。

生：表演，多选几个学生表演（对表演好的学生掌声鼓励）

师：引出书本节奏：咩咩咩咩咩（要求学生身体动起来，我们是一只快乐的小羊）来两次。

师：现在我想和小朋友们玩玩游戏，一到四组的小朋友当小白羊，五到八小组同学当小灰羊，看那组小羊表现的最好。（互相玩）加上动作。教师评价。

师：请小朋友拿出小手（声音轻又短的唱出小羊的声音），那羊妈妈是怎么回应的呢？请听

师：示范，生当羊宝宝，师当羊妈妈。分角色表演。教师提问羊妈妈和羊宝宝的声音是一样的吗？

生：不是，羊宝宝声音高，羊妈妈声音低（教师可以适当的指导，出示幻灯片）

师：教师轻声示范，学生唱二声部，看指挥（白羊儿，灰羊儿）。唱准后，放音乐教师范唱，学生唱二声部（看指挥）

师：刚刚我们一起完成的歌曲叫做《牧羊女》，有谁能告诉老师放牧女是什么意思？

生：

师;这是一首捷克民歌，那里的人民淳朴善良，能歌善舞，在学习这首歌曲之前，请同学们看看小提示（出示幻灯片），河畔（pan）的地（di）。

师：播放音乐，思考你最喜欢哪句，请那位学生跟我们一起来完成歌曲的演唱。(出示：幻灯骗歌词，把二声部用不同的颜色标记)。

三、教唱歌曲

1师：教唱一遍后师弹琴生来演唱（唱好后跟音乐来一遍，要求你唱的声音不能超过音乐的声音）最后放伴奏学生边唱边加上开始的动作。

2等学生都完成好后，出示另一张幻灯片，完整的歌谱，最后结尾二声部用不同颜色标记，可以在课前打好基础，引出羊宝宝的旋律和羊妈妈的旋律。（注意指导学生的音准）。

3完整表现乐曲。

四、创编活动

1、师出示打击乐器，（沙锤）（铃鼓）把全班分为乐器组、舞蹈组、歌唱组三部分，每位同学自我创作，相互合作。

2、乐器组同学创编的节奏、舞蹈组同学编排的动作、及歌唱组对

歌曲的艺术处理。之后在老师指挥下全班同学共同合作，唱一唱，跳一跳，敲一敲。

3、提出表扬。

五、总结深化

1、师：今天你们玩的开不开心？能不能说说你们都学到了什么？

生自我总结，师从中提点。

学会了动听的歌曲《牧羊女》，还参与了一场小小联欢会。领略了捷克这个国家的美丽风景及牧民们的幸福生活。领略了大自然的美，生活的美，懂得爱音乐、爱生活、爱自然、爱世界，课堂充满生命活力，教师和学生在课堂中共同长。