C优质公开课教案｜教案在线预览

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Step1: Warm 请学生说Story time 1教师出示挂图井播放教师将学生分成六个人酒放Story time中的录音。学生边听录音边看图。找出不理解的句子，每个组选出名小组长，然后教师组织小组汇报每小组所理解的故事，并进行评价。2.教师再次播放录音。学生最读句子。教师详细讲制这些句子并进

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2018-04-26 09:23:00

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学校：文水县北张乡东宜亭小学校

C优质公开课教案

未知

2018-04-26 09:23:00

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关键词：C优质公开课教案

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Step1: Warm 请学生说

Story time 1教师出示挂图井播放

教师将学生分成六个人

酒放Story time中的录音。学生

边听录音边看图。找出不理解的句子，每个组选出名小组长，然后教师组织小组汇报每小组所理解的故事，并进行评价。

2.教师再次播放录音。

学生最读句子。教师详细讲制这些句子并进行领读，齐声朗读对话。

教师出示对话中的六幅图片，并把这些围片解序打乱根据所听到的内容排出正确的图片顺序。其他学生予以监督。

3教师播放Story time部分的录音，学生反复跟读，模仿语音语调。感受故事情坝。

础较好的学生和教师搭档，示范朗读故事。然后组与组之间分角色朗读课文。并请几组学生上台进行表演。

专学生谈一谈读后感，教师强化足球精神，如teamwork:团队合作，对学生进行情意教学。

学生根据故事内容，自由讨论，然后同桌之间相互讲述故事，可自由发挥。

Step 2: Presentation Story time

图说故事。

1.学生观看Story time部分的挂图，

教师引导学生用动词知训

2.教师播放Story time部分的录音。

让学生带着问题去所录督。同题汇下、

What did Zoom do om Saturday morning? What did Zoom do on Saturday afternoon? What did Zoom do on Sunday morning? What did Zoom do on Sunday afternoon? 第一遍学生静听录音，了解大概意思，教师告诉学生wen是心的过去式。来海牛生道

跟读一边用手指出所读的句子。第三遍学生边跟读

一边画出回答问题的关键信息点。

快后

答问题，最后师生共同核对答案。

3.学生根据故事内容，制作表格，画出2om上周末的行程表并进行展示，

4.教师说故中的动词短语，学生做动作。最后分角也用读对话，学生俩人一组分角色表演故事

关于本教案的常见问题

Q：C优质公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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