Unit 9 I like a sunny day.教案设计（一等奖）

Unit8 第1课时教学设计

一、教学目标

(一) 语言目标

1. 词汇：能听懂、会说、认读单词sunny, rainy, cold, warm, cool, hot；能听懂、会说单词ice cream。

2. 句型：能初步运用“What

do you like?”

“I like …/ I don’t like …”询问并表达个人对天气的喜好。能听懂、会说句子“I like a sunny day, too. ”。

(二) 应用目标

1. 能通过简笔画或图片指认天气。

2. 能在所设置的游戏或情境中向同伴告知天气名称，并表达自己对天气的喜好。

3. 听懂会说A部分的对话。

4. 通过联想猜物的游戏，学生能根据衣服、太阳镜等日常用品猜测天气，能了解天气变化与衣服和日常用品选择的常识。

二、教学重、难点

1. 重点：能听懂、会说、认读单词sunny, rainy, cold, warm, cool, to,并能初步用句型“What

do you like?”

“I like …/ I don’t like …”询问并表达个人对天气的喜好。

2. 难点：cold, warm, cool, hot四个词汇的区分。

三、教学准备

用于游戏环节的服装、帽子等生活用品类单词图片，用于新授的天气单词卡片、教学图片，教学音频（教师可在优教平台直接下载使用），教学动画，半瓶热水，

半瓶冷水等（有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件）。

四、教学过程

Step 1 热身/复习(Warm-up / Revision) 1. Greetings 2. Enjoy a song: It is a nice day.

It is a nice day. It's a nice day. I am here. I’m here. You are here. You’re here. It is a nice day. It’s a nice day.

It is a nice day. It’s a nice day.

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He is here. He’s here.

She is here. She’s here. It is a nice day. It’s a nice day.

Step 2 新课呈现(Presentation) T: Boys and girls, is today is a nice day? Ss: Yes. T: It’s a very nice day. Here is the sun in the sky. (1) 在黑板上画一个微笑的太阳，学习单词sun, sunny, sunny day。

（如果天气不好，可以从其他单词教起）

(2) 在黑板上画下雨的天气标识，学习单词rain, rainy, rainy day.

(3) 教学

hot。

T: Now I’m very thirsty. Can I drink some water, please? Ss: OK! T:（倒水开始喝）：Oh, my goodness! It’s too hot. Please touch it, is it hot?

Ss: yes, it’s hot! 学生传递这杯水并学说新词hot。

(4) 教学cold。

T: This water is too hot. I can’t drink it. What can I do? Ah, here’s another bottle of water. （内有冰块）

Oh, it’s too cold! （让学生再次触摸）Is it cold? 学生传递这杯水并学说新词cold。

(5) 教学warm。

T: This bottle of water is too hot. That bottle of water is too cold. I can’t drink them.

Now, I have a cup. What can I do? Come and help me please. （学生上台演示，教师帮助学生表达）

S: Pour some hot water into the cup, and pour some cold water in-to the cup. T: hanks very much. It’s warm now.

出示单词卡片教学warm。

(6) 教学cool

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T（将冰水倒入温水中）：Now, what will it be? S: It’s cool.

T: Yes, so clever. (7) 出示春暖花开的昆明、烈日炎炎的三亚、凉风习习的拉萨、雪花飘舞的哈尔滨等图片。

T: What's the weather like in Kunming? S1: It’s warm in Kunming.

可用动作辅助，以加强学生的理解和记忆。如双手交叉置于胸前表示warm，用手做扇风的动作表示hot，做搓手的动作表示cold，右手掌朝上，用嘴在上面哈气表示cod。

(8) 词汇操练

①利用音频的地道发音带读。

②小老师。教师边带读边将单词卡发给读得认真的学生，随后学生认真听老师读单词，拿到该单词卡片的学生扮演“小老师”，出示卡片并带读三遍。

③教师指着黑板上的简笔画。

T: I like a sunny day.（板书：I like a sunny day.）

T: What about you? What do you like? （板书：What do you like?）

S1: I like a rainy day. ④教师与学生一边说，一边有节奏地打拍子，任点一学生回答。

T & Ss: Like, like, what do you like? S1: I like a sunny day. 2. The dialogue

第一步：Read and circle. 让学生自读课文，画记生词。教师在黑板上画出冰激凌的简笔画，学习单词ice cream。

第二步：Listen and count. 让学生闭上眼睛，听录音，听音前给出任务：你听到了几个关于天气的单词？分别是哪几个？

第三步：Listen and find.

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打开书，听音，画出所有关于天气的单词，检查自己听到的是否正确。

第四步：Listen and repeat. 听音跟读，引导学生正确模仿其语音和语调。

第五步：Listen and remember. 闭上眼睛，听音，并努力记忆，随后让学生说出其记忆深刻的句子。

第六步：Work in groups. 让学生以小组为单位朗读课文，教师巡视指导，引导学生互帮互学。

Step 3 趣味练习（Practice）

1.

联想猜物。课件出示太阳镜、太阳帽、雨伞、雨衣、外套、毛衣、连衣裙、T恤等，让学生猜测与之相对应的天气。

2. London Bridge 游戏规则：请两名学生上来手拉手架起一座桥，其他学生排成长队，老师播放London Bridge的音乐，学生依次从桥下通过，音乐停止则两位架桥的学生的提问，没有顺利过桥的学生回答。

S1 & S2: What do you like? S3: I like a rainy day. Step 4 角色表演（Act and play）

1. 让学生就A部分的内容进行角色表演，最好能有人物头饰的辅助。

2. 教师展示T恤、裙子二夹克、外套等衣服，让学生说出相应的单词。再出示四张分别来自三亚、哈尔滨、拉萨、昆明的人物图片，让学生选择其中之一进行角色表演。

S1: Hello, I’m Amy. I’m eight. Nice to meet you! I’m from Sanya. It’s hot in Sanya. I can wear my dress. Step 5 作业布置（Homework）

1. 读新单词。

2. 听音频，读对话。

3. 做天气卡片，并配上四线格和相应的单词。

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